课件大道合乎自然.doc

大道合乎自然 ——庄子思想的现代教育意义 骆驼实验学校 王贤中 暑期闲暇时间，读了晋人郭象所编《庄子》和北京师范大学于丹教授的《庄子心得》，对庄周这位中国历史上著名的道家学派代表人物的思想有了比较全面的认识，今天仅就其中一些与现代教育有关的理论以及我本人的阅读体会与大家一起分享。 作为道家学派始祖的老庄哲学是中国哲学思想中唯一能与儒家和后来的佛家学说分庭抗礼的伟大的学说它在中国思想发展史上占有的地位绝不低于儒家和佛家。他的思想有着极其广博的内容涵盖着当时社会生活的方方面面如醇厚的老酒，回味愈久，其味弥笃。中蕴涵着丰富的哲学思想、美学思想。长久以来,大多数研究者都是从哲学、美学等方面来研究庄子的思想很少关注庄子思想对教育的启示与影响甚至因其某些消极的观点得出其反教育的定论。然而如果我们以多维视角来探究庄子便可发现其中蕴藏着极其宝贵的教育思想, 值得我们深入和研究。它以其深邃的大智慧、独特的言语方式潜移默化地发挥着教育功能在进行教育改革提倡素质教育的今天挖掘庄子思想中的教育因素对现实教育工作有重大的指导意义。?的品德教育???? ???? 庄子主张无言之言，“不辩之辨”，“言辩而不及”，他直接表述自己思想的地方很少，大都是通过的寓言让别人体会，因此他的教育思想更是有许多无言之言，我们只能通过其言表来揣摩其深意，或由其行而观其思。 ??《庄子 德充符》讲述这故事庄子说形有所忘而德有所长正是因为德充于中，所以的外形也于他无损，而充于中的德则更感染了人们，。??????????????? ???? 当然，庄子在这里所讲的德并非身正为师，德高为范的道德之“德”，而是合乎自然之道的庄子的“道”一样，庄子的“德”具有更关注自然关注人类的伟大情怀，这远狭小的个人修养。感动的是他内在的精神世界，它比道德的范围要宽广多。《庄子 德充符》中讲到了七个残疾人，都是像一样用其内的“德”来影响他人的。其实，庄子本身也是终生实践着这种做法的，他没有像孔子等人一样周游列国，去宣扬自己的。他一生只是知名度远在孔子之下。然而，酒香不怕巷子深，充实于庄子内心的“德”终于渐渐溢出来，浇灌着手挥五弦、游心太玄的竹林七贤，哺育了桃花流水、别有天地的仙李白，滋养了一蓑烟雨任平生的文豪苏，熏陶了一剑一箫平生的奇人龚……它影响了一代又一代的人们，直至今天甚或未来。??????????????? ??? ?庄子虽然没有明确提出，我们可以感受到庄子的主张，要用你自己的伟大情怀去感染、陶冶学生。作为教育者，我们还有什么可犹豫的呢？给学生以美“德”，比给学生以学识重要多，他们会终生受用不尽我们祖国的，甚至人类的前途也充满光明。二、尊重学生个性，??????????????? ???? 在《至乐》中，还谈到一个鲁养鸟的寓言，说从前有个海鸟落在鲁国郊，鲁把它迎进庙，给它吃牛羊肉，奏。不出三天，海鸟死去。以养鸟之道养鸟???这样的事情在我们的生活中可以说比比皆是，许多人对自己的孩子不也是用这样的方式养育着吗?？??????????? ???? 通过这则寓言，庄子：不要以，要尊重受教育者的性。的确，只有尊重学生的性，才谈得上教育。否则，我们教育的结果，只能是培养出一群学习的机器；甚至有的当面一套，背后一套，阳奉阴违；更有桀骜不驯者，根本不接受你这一套，甚至走向极端。那样的结果，只能是马齐喑，我们的都失去了其活跃的本性，怎么能够适应现代社会的发展？我们的教育也会南辕北辙，达不到它的目的。因此，我们必须尊重学生的个性，不要他们的青春活力。同样，作为教育者，我们不自己教育学生，要按照学生的特点去安排学习的内容和方法。??????????????? ???? 当然，尊重个性不是放任自流，而是要挖掘长处，扬长避短。天生我材必有用。《逍遥游》中有这么一段故事对说魏王送他大瓠之种，长成后，结成了一个大葫芦，但是这个葫芦用来盛水，则立不牢稳，难以胜任；分剖为瓢，则平浅不容多物。因此把它击碎了。而庄子则认为惠子，他说为什么不把它腰间，浮游于江湖呢？在庄子看来，所有的事物都有它的用处。每一个学生都有他的个性和长，倘若我们按照其个性，把长处挖掘出来，那对每一个学生的发展都会有着不可估量的促进作用。我们的学生就会万马奔腾，我们教育，芬芳无限。我们的祖国因此也会蒸蒸日上，前途无量。 三、用给学生想象的翅膀 ????????庄子所处的时代是百家争鸣的时代，除了庄子，其他各家都在极力宣扬自己的主张，同时也在批评别人的言论。可以说，在这种大争鸣中，逻辑推理、思辩能力已经达到了极至，这从诸子尤其是与庄子同时代的孟子的雄辩之文中已能看出。尽管这样，争论的结果依然是你说你的，我讲我的，谁也说服不谁。看来，仅靠雄辩，难以说服别人。有着一双慧眼的庄子意识到了这一点，于是，他独树一帜，别开生面运用自己丰富的想象力，创作了大量的生