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画　面　的　构　成 课题：　　　　　　　　形体组合与画面切割 课时：　　１课时　　形体组合与画面切割 教学目的：绘画的基本训练是培养学生如何把空间的物象转移到平面的画面上。除了训练一提出的造型基本因素之外，还有一个画面构成的要素，这里我们拟出四个问题给予解析。 教学重点：形体组合与画面切割同属于绘画的构图问题。绘画构图是画者根据表达的意图与主题的需要，对画面所进行的整体布局。 教学难点：在形体组合这个问题上，有以下几条原则请大家注意：(1)不同位置的组合。2)不同质的组合。 (3)不同量的组合。 教学方法：讲授法、演示法、举例子 教学过程：一、按常规进行： 二、讲授新课： （１）不同位置的组合。 其实，画面物象的位置没有固定的尺寸，只是要求满足视觉平衡的一些参照原则。一般来说，物象的位置要求有聚有散，有整有破。主体物象要放在主体位置上，宾体物可围绕主体物摆放。主体物的位置，可如左图所示。用同样的方法可以有四个参位置。宾体的物体要根据画面支点，去平衡主体物。 （２）不同质的组合。不同质的物象对比，会产生不同的视觉效果。 （３）不同量的组合。 所谓的不同量的对比，是指物象的大小、多少、轻重感觉对比的组合。在画面切割问题上，首先要根据空间组合的静物，去切割画面。实用的方法是用纸板做一个取景框，在眼前上下左右前后去寻找适当的切割角度与距离，然后还要根据整体静物组合确定画面边框的长宽比例，看看取横构图好，还是取竖构图好。 三、小结 四、学生作练习，教师辅导 作业布置：一组简单的静物，以今天所学画出来 课堂后记：通过学生对本节课的认真学习，学生们学会了画形体组合与画面切割同属于绘画的构图问题。绘画构图是画者根据表达的意图与主题的需要，对画面所进行的整体布局。在形体组合这个问题上，有以下几条原则请大家注意：(1)不同位置的组合。其实，画面物象的位置没有固定的尺寸，只是要求满足视觉平衡的一些参照原则。一般来说，物象的位置要求有聚有散，有整有破。主体物象要放在主体位置上，宾体物可围绕主体物摆放。主体物的位置，可如左图所示。用同样的方法可以有四个参位置。宾体的物体要根据画面支点，去平衡主体物。(2)不同质的组合。不同质的物象对比，会产生不同的视觉效果。(3)不同量的组合。所谓的不同量的对比，是指物象的大小、多少、轻重感觉对比的组合。在画面切割问题上，首先要根据空间组合的静物，去切割画面。实用的方法是用纸板做一个取景框，在眼前上下左右前后去寻找适当的切割角度与距离，然后还要根据整体静物组合确定画面边框的长宽比例，看看取横构图好，还是取竖构图好。 画　面　的　构　成 课题：　　　　　　　　空间物体与正负形 课时：　　１课时　　空间物体与正负形 教学目的： 塑造空间物体，需要多种造型因素交织进行。而且需要我们始终从整体出发，处理好各种因素的关系。但是，从另外一个角度，我们可以用正形与负形的观念，将造型诸因素统一起来，从而构成画面。正形与负形是指形体之间的前后关系，前面物体为正形，后面物体为负形，画时注意它们的遮掩关系。这种遮掩关系是以外轮廓为分界，以明暗色调为对比，造成体积和空间效果。不论在画面的任何一个角落里，正负形的明暗色调正好是处于对比状态中。 教学重点：正形与负形是指形体之间的前后关系，前面物体为正形，后面物体为负形，画时注意它们的遮掩关系。这种遮掩关系是以外轮廓为分界，以明暗色调为对比，造成体积和空间效果。 教学难点：不论在画面的任何一个角落里，正负形的明暗色调正好是处于对比状态中。 教学方法：讲授法、演示法、举例子 教学过程：一、按常规进行： 二、讲授新课： （１）塑造空间物体，需要多种造型因素交织进行。而且需要我们始终从整体出发，处理好各种因素的关系。 （２）从另外一个角度，我们可以用正形与负形的观念，将造型诸因素统一起来，从而构成画面。 （３）正形与负形是指形体之间的前后关系，前面物体为正形，后面物体为负形，画时注意它们的遮掩关系。 （４）这种遮掩关系是以外轮廓为分界，以明暗色调为对比，造成体积和空间效果。不论在画面的任何一个角落里，正负形的明暗色调正好是处于对比状态中。 三、小结 四、学生作练习，教师辅导 作业布置：一组简单的静物，以今天所学画出来 课堂后记：通过学生对本节课的认真学习，学生们学会了塑造空间物体，需要多种造型因素交织进行。而且需要我们始终从整体出发，处理好各种因素的关系。但是，从另外一个角度，我们可以用正形与负形的观念，将造型诸因素统一起来，从而构成画面。正形与负形是指形体之间的前后关系，前面物体为正形，后面物体为负形，画时注意它们的遮掩关系。这种遮掩关系是以外轮廓为分界，以明暗色调为对比，造成体积和空间效果。不论在画面的任何一个角落里，正负形的明暗色调正好是处于对比状态中。 画　面　的　构　成 课题：