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浅谈怎样提高教师修养 石阡县晏明中学：祝廷椿 联 系 电 话摘　要: 爱岗敬业是教师基本的职业道德,社会和经济的发展对教师提出了更高的要求,新时期赋予爱岗敬业精神更新的内涵。因此,教师践行爱岗敬业精神,需要从加强师德修养、提高业务水平、关爱学生、勇于创新等方面全面提升自身的综合素质。 关键词: 教师; 爱岗敬业; 师德修养; 业务水平; 综合素质 教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。爱岗敬业是教师基本的职业道德,是广大教师在自己的职业生涯中应当体现的一种优良品质,是一种对事业全身投入和不悔追求的信念,是拼搏奋斗的动力以及事业成功的保证。爱岗敬业、尽职尽责、忠诚从教是教师职业精神的重要内容。在实际工作中,教师只有爱岗敬业,才能积极面对自身的社会责任和社会义务,自觉地不断完善自我,正确处理各种社会关系和化解各种矛盾,才能对教育尽心竭力,兢兢业业,勤勤恳恳,不图名利,甘做红烛,在岗位上发出光和热,把全部心血奉献给所从事的教育事业。近年来,随着社会经济的转型,有些教师面对种种诱惑,浮躁不安,急功近利,心理失衡,不思进取,缺乏敬业精神。有的教师不认真备课,不批改作业;有的教师不遵循教学规律,对教学内容、教学方法、教育创新缺乏探索和研究;有的教师过分看重个人价值的实现和对物质利益的索取;有的不爱学生,对学生冷嘲热讽;有的教师仪表不整、举止粗俗、物欲熏心、以教谋私,严重影响了教师形象[1 ,2 ] 。 教师职业是崇高的职业,这个职业更需要爱岗敬业精神。社会和经济的发展对教师工作提出了更高的要求,时代赋予了教师职业更新更丰富的道德内涵。新时期爱岗敬业精神,需要健康的价值观、高尚的道德情操、走在时代前列的学识的完美统一。因此,教师从加强师德修养、提高业务水平、关爱学生、勇于创新等方面全面提升教师自身的综合素质具有现实和深远的意义。 一、加强师德修养,做到“德高为范” 教师应具有高尚的道德情操、精神追求、强烈的事业心和神圣的使命感,做到“德高为范”。 春秋末期,孔子提出:“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”等师德规范;江泽民在《关于教育问题的谈话》中明确指出:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表”[3 ] 。 (一) 教师要具有高尚的道德情操。教师的工作是培养人的工作,学生受教育的过程就应该是一种人格完善的过程,而最能起到深远影响的是教师的人格因素。高尚的道德情操是教师人格力量的重要内涵,来自于学术水平与道德情操的完美统一。教师不仅要学识渊博、循循善诱,更要通过言传身教,通过榜样、无言的力量教给学生做人的道理。教师的一言一行都会给学生留下深刻的潜移默化的影响。因此,教师应不断加强师德修养,塑造良好的人生观、价值观,把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起,树立高尚的道德情操和精神追求,要有强烈的事业心和神圣的使命感, 在思想上、行动上,用纯洁的品行去感染学生,用美好的心灵去塑造学生。 (二) 教师要注重提高自身的政治素养,遵纪守法,依法执教。政治素养是师德的重要组成部分,是对教师最起码的政治要求,它关系着受教育者的发展方向,关系着社会主义的前途命运。教师必须有坚定的政治立场,清醒的政治头脑,敏锐的政治观察力,努力学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想;在政治上始终与党和国家的路线、方针、政策保持高度一致;在教学过程中全面贯彻执行党的教育方针,自觉遵守《教育法》、《教师法》等法律法规,履行“遵纪守法、教育教学、思想教育、尊重学生人格、保护学生权益和提高水平”义务,真正成为遵纪守法的模范[4 ] 。 (三) 教师要有高度的责任心、责任感和无私奉献精神。高度的责任心、责任感和无私奉献是爱岗敬业精神的实质。教师只有负有高度的责任感和使命感,才能具有坚定的事业心和强烈的荣誉感,自觉献身于教育事业,满腔热情地投身到培养学生的教育工作中;才能努力研究教育规律,不断提高教育技能和水平,扎根本职工作。无私奉献精神是以“为学生服务”为最高目标,以培养学生成才为己任,不计报酬,不图名利,乐于奉献,以教为荣,以教报国的精神;是人民教师正确的人生观和科学的价值观的集中反映。只有具备无私奉献精神,才能树立全心全意为人民服务的人生观、价值观,克服各种困难,守住三尺讲台的一方圣土“, 捧着一颗心来,不带半根草去”,在平凡的岗位中建功立业。 (四) 教师要用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生。文明健康的语言,大方端庄的仪表,稳重优雅的教态是师德修养的具体表现之一。文明健康的语言,和谐悦耳的语调,可使学生产生愉快感,乐于接受教师的教诲。热情、诚恳,富于激励性的语言,能充分显示生命力,会与学生产生共鸣[5 ] 。健康的价值观,高尚的道德情操,走在时