教师是人类灵魂的工程师 (2).docVIP

“教师是人类灵魂的工程师”而班主任则是一个班级的灵魂,是班级的组织者和领导者。一个班级良好风气的形成，学生的成长和进步，来自班主任的正确 引导。班主任的工作是多方面的，而班主任要为人师表，做学生的表率，健全班 组织；深入班级，多了解学生，多与学生沟通；多鼓励学生，关心爱护学生；加强家校联系等， 这是班主任的基本工作方法。只有做好这几方面的基本工作，班主任的工作将会得心应手，事半功倍。 小学班主任教育叙事 　　文/诸葛小学 　　星期一上午，我迈起愉快的步伐走向教室。刚进教室，一位小组长就嚷着：“张旭峰又没写作业！”我皱起了眉头。张旭峰——一位上进心不强、家庭作业经常不完成的男孩，一位让各科老师深感头痛的学生……对于他，我是煞费苦心：我曾经严厉的批评过他，也曾让他中午补完作业再回家吃饭，甚至亮出了最后一张王牌——叫家长，可还是改变不了他的“本性”.上周五放学时还有特意提醒他按时完成星期天作业，而今天？唉……朽木不可雕也。此时的他正怯怯地坐在他的座位上。我压住火，走到他身边问：“为什么没写完作业呢？”“老师，我写完了，忘到家里了。”话音刚落，其他同学就嚷声震天，“你撒谎！你撒谎！……”这时，只见他的脸上一阵红，一阵白。从他慌乱的眼神中我判断，他的确是在撒谎。作业没写完，还撒谎，这岂不是错上加错，我的怒火腾腾地上来了，我真想严厉地批评他一顿，可是，想想那些无济于事的土办法，我瘪了，对于这个让众位老师都感头痛的男孩，我也只有望洋兴叹。 　　踌躇间，不知哪根神经突然告诉我，“他是个有自尊心的孩子，他还有药可救。”对！他的确是个有自尊心的孩子，为了他的幼稚的自尊，为了掩盖他的错误，不惜再犯下“撒谎”的错误。既然他有自尊心，为何不给他来个将计就计？试试吧。于是我对学生们讲：“我们每一个人都不能证明张旭峰是在撒谎，老师相信他的作业一定是忘在家里了。”“对吗？程帆？”他惶恐地点点头，“下午拿来好吗？”他又轻轻地点了点头。 　　下午上课之前，他把作业交到我的手里，工工整整，没有出错的地方，真是今非昔比。我高兴地在全班学生面前表扬了他。看得出，程帆的脸上充满了成功的喜悦。以后，他就渐渐地变了，偶尔重犯一次，也是进步之中的小插曲。有的老师问我：你给他吃了什么灵丹妙药？我只是笑笑而已。 “人非圣贤，孰能无过。”更何况是一个小学生，作为一个教师要有一颗宽厚的包容之心，学会善待学生的谎言。 一、班主任在组织班会中，既要学会“放手”，又不能完全“放手” 所谓“放手”就是因为班主任个人智慧有限，因此班主任应该发挥学生的主体作用，相信学生的创造能力，让人人参与，发挥每一个人的聪明才智，尊重每一个人的意见，让学生认识到班会成功与否与每一个人都有关系，调动学生创造激情。在观摩班会中，我发现一、班主任在组织班会中，既要学会“放手”，又不能完全“放手” 所谓“放手”就是因为班主任个人智慧有限，因此班主任应该发挥学生的主体作用，相信学生的创造能力，让人人参与，发挥每一个人的聪明才智，尊重每一个人的意见，让学生认识到班会成功与否与每一个人都有关系，调动学生创造激情。在观摩班会中，我发现有的班主任对班会没有做到所谓“放手”，如班会的一切都在其安排之中，甚至学生所有的发言都作了规定，整堂班会没有即兴发言，学生发言是在背词，往往是词不达意，面部表情生硬，破坏了创设的情境，影响了教育效果。所谓不能完全“放手”，就是因为一堂教育效果好的班会离不开班任的精心指导、引导与帮助，班主任在班会中的作用不可以忽视，尽管管理班级工作千头万绪，非常繁忙，但是班主任应该提高认识，班会的教育力量不容忽视，一堂好的班会它的教育效果立竿见影，有利于班级管理，有利于成绩提高。试想一下，如果学生心理或思想上存在问题，得不到很好解决，如何能安心学习呢？国家发展靠的是社会稳定，班级要出成绩靠的是班级的稳定。生活中有些班主任在这个问题认识确实存在一定问题，急功近利思想比较严重，认为开班会是耽误学生学习时间，对学校组织活动自身存在敷衍了事的思想，结果把班会完全“放手”，不闻不问，班会中出现了不健康的内容，学生在娱乐，班会跑了题，既耽误学生时间，又影响最终的教育效果，给自己以后管理班级造成不必要的障碍，事倍功半、得不偿失。所以班主任在班会中一定要当好学生的大助手，积极参与，帮助学生把关掌舵，千万不能当甩手掌柜的。 二、班会主题要突出 班会的主题实际上就是本次班会要重点解决的问题，也是突出反映在学生成长中为之迷茫困惑，急需解决的问题。一次班会最好是一个主题，并且题目从内涵到外延，越集中、越突出、越能反映问题为好。比如“感恩的心”主题班会之所以取这样的主题，就是针对当今学生“不懂感谢，不愿感激，不会感动，只知索取”的冷漠一代，通过教育让学生学会珍惜一切。班会的主题不是千篇一律，对不同年级学生教育的侧重点不同，即使同一年级的学