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建筑院实习报告 李涵意 建筑1002 实习目的、任务： 通过设计院的实习,了解建筑师的基本工作程序、工作方法、职业素质要求,毕业后能更好适应市场的发展和社会的要求,同时,也是检验学生在校的学习下的成果,弥补课堂学习之不足,提高综合设计的技能,以达到专业培养的目标。 实习内容: 1.了解设计院的工作和程序,建筑师的基本工作内容和工作方法,了解设计院的不同工种的基本工作内容和合作方式.2.了解有关建筑设计的法规、规范、标准.结合实习工作,在实习单位的指导老师的具体安排下,学习运用计算机绘图,进行建筑设计方案或建筑施工图的绘制. （以上为网上复制粘贴，大家都一样吧，哈哈，以下为原创） 实习日期： 2014年3月1日--2014年5月30日 实习地单位： 浙江省建筑设计研究院第三设计所 实习经过： 2014/3/1 早上7点钟坐公交车来到省院，坐电梯上到三所，与所长见面，简单的自我介绍后，我随秘书一起来到了自己工作的办公室，与另外四位同事做过相互介绍后便去面见自己的实习导师，我的老师叫吴浩，是院里颇有地位的一位建筑师，由于我是今年第一个到三所实习的学生，有幸能够在他的指导下学习。 3月1号/杭州市余杭高级中学迁建工程项目 在单位食堂吃过午饭后，我开始了我在省院的第一个方案：位于杭州市临平副城09省道的西侧的余杭高级中学迁建工程项目，和我一起进行方案的是我们三所的裘副所长和另外两位建筑师（其中之一只比我大一年）；第一天他们让我先看与方案相关的规范； 中小学校设计规范尽管我读了好几遍，在实际设计过程中还是有点摸不到底（记不住），过去在学校设计的多是单体建筑，往往是先出造型，摆到基地上后，再把其他植被粘上去；头一次要考虑把那么多不同功能的建筑安到一块地里去，功能布局、流线设计尤为重要。 设计过程中我的做法是把不同性质的建筑进行分类，不同活动性质的：教学区、行政区、生活区、体育活动区；不同服务人群的：学生、老师、行政人员；动静差异分区，通过地理位置、朝向采光、交通情况以及相关规范确定总体布局和开口位置，做完一对比发觉和单位同事的相似度还蛮高，为此我心里还是有点小得意的，接下来的流线设计我就耸了，纵然读过规范，但原本会忽略的地方还是会忽略，直到同事给我指出才幡然醒悟。 面见总工：我们在过程中一共分为两组，设计了两种造型，一种是波浪形的连绵屋顶，一种是则是挺拔峻峭的单坡屋顶，在总工的办公室我们认识了方案的最终把关人许世文许总（院里的总工），我们常常笑称他为“许仕林”。许总是一个知识面广，有大局观，经验丰富的建筑师，原本在我们看来无懈可击的方案，在他的一支笔勾勒下，我们才意识到很多东西我们完全可以做得更好。从行政楼的入口形象由一个向外突出的门厅，到一个有着大气楼梯级级向上的中厅，形象立马高端大气了起来；从左右体量不协调的艺术楼和体育厅，通过块的穿插代替面的材质变换使平板的立体效果得到大大的改观；教学楼采用不同的围和方式，大围中有小围，让原本乏善可陈的平面变得“活”（许总常用词汇）起来；细微到大门到行政楼之间的距离是否合宜他都能一眼看穿。才能和经验的差距让我仿佛回到了小学生听老师讲课的情景。 在反复的修改和讨论中，从合理性、经济性、便捷性、互扰度最低的权衡中，我们终于把总平定了下来。由于15号就要交方案，时间十分紧，总图定下来后就是造型和平面绘制了，我负责使用面积21000平米的宿舍楼，首先是根据人数和地形条件决定搭几栋宿舍楼，每栋楼安插多少间房间，在合适的地方做出点变化，原本挺单一的宿舍楼，却不知是因为工作的责任感还是自己要求做得更好我花了不少时间进行调节，纠结了老半天才定下来，然后是平面绘制，所幸单位里有类似的cad宿舍单间平面图，我稍作修改加上楼梯间和配套用房，八栋宿舍楼的绘制就完成了，完事给裘所看图，一看才知道有很多地方考虑不够完善，值班室的位置，门厅的入口空间，经这么一看，我又花了一天的时间去调整，真心感觉改图比绘图还慢，这才明白第一次画要把关键点考虑全面的重要性。 模型制作：在这方面我浪费了不少时间，主要是由于学校里做方案和单位里做方案的差别，学校里由始至终都是我们自己弄，为求尽善尽美，我们总是要把模型建的精细一些，以求渲出一个好效果，但单位里建模渲染主要是交给效果图公司去弄，对模型精度要求不高，只需将楼梯窗户、廊道、平台等对立面形象起着关键作用的要素位置表示明确即可，剩下的由最有眼光和审美情趣的人（当然是裘所）去指导效果图公司完成建模即可，我在细节上浪费了太多时间弄得大家哭笑不得，结果让文本制作的时间大打折扣，最后只好通宵了。（累死） 由于通宵太累，我没能参加15号的投标过程，少了一个学习机会（可惜）