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项城市聋哑学校 校长：李宁 一、校园福地 　　在项城市市区交通东路矗立着一所特殊的学校，这里环境幽雅，位置优越，处处充满着人间真情，充满着爱的琼浆。它就是项城市聋哑学校，是聋哑儿童学习文化、康复训练、补偿身心缺陷和培养劳动技能的乐园。 二、校园史 　　项城市聋哑学校创建于1996年，在各级领导和社会各界的关爱下，学校呈现出了跨越式发展。目前已建有高标准教学楼、综合楼、餐厅和学生宿舍等，达到了绿化、美化、硬化、净化“四化”标准，为学生提供了良好的康复教育设施；语训室、律动室、微机室、手工制作室，给学生创设了良好的学习环境；教学挂图、教具、文体设备等，让学生枯燥的学习生活变得生动有趣。学校现有教职工20人，在校学生近百名，巩固率达到100%，使聋哑儿童接受义务教育权利得到了维护。十多年来，学校把残疾儿童培养成残疾而有为的实用人才作为出发点，以培养学生的发展能力为办学理念，树立学生的自尊、自强、自信、自立意识，使聋哑儿童成为社会有用人才。 三、校园人文 　　当你走进聋哑学校时，就会看到这里的孩子与常人没有什么两样，他们既活泼又可爱，可是与他们接触时才发现他们的世界是一个无声的世界。“在蓝天白云下，我们跟小鸟一起快乐的唱歌”，这句话对正常的学生来说太平常了，可对聋哑学生来说，这只是一种美好的梦想，因为他们听不到小鸟的歌唱，也唱不出心中想唱的歌。为了能让这些不幸的孩子开口说话、唱歌，聋哑学校的教师呕心沥血、废寝忘食，用爱心和耐心帮助聋哑学生走出自卑，走出孤独，让他们像正常孩子一样无忧无虑。学校的每一位教师在工作中坚持做到“四心”，即对残疾儿童有爱心、备课上课要精心、教育教学要耐心、监护学生要细心。他们按照聋哑学校新课程改革标准，积极探索聋哑儿童身心发展的教育方法，并通过召开业务研讨会，举办基本功大赛等形式，不断提高业务素质和教学质量。 四、校园教育 　　在教学中，语言是老师和学生之间交流的最大障碍。老师上课时只能一边用手语一边还要用口语大声的说话，让学生看清楚老师的口型，回答问题时要求学生不仅用手语回答，更要张嘴说话，鼓励他们一定要养成习惯，希望有一天能够流利地说话。 　　聋哑学校的教师既教书育人，为聋哑孩子带来了父母般的温暖与关爱，就这样，老师成了父母，也成了孩子衣食住行的保育员。学生病了，老师守在床边，端水喂药。夏天为学生点蚊香，冬天为学生盖被子，天气寒冷时，老师们纷纷把自己孩子的衣服拿来送给学生，用真诚的爱心感化着每一名聋哑学生。学校近百名聋哑儿也和正常学生一样，享受到了国家的“两免一补”政策。在每年的助残日里，各级领导也都带着礼品到聋哑学校看望孩子们，社会各界都纷纷到学校送温暖献爱心，共同谱写爱的赞歌。 我的寒假之旅 旅行者：罗珂珂 今年的寒假可以说是个特殊的寒假，因为它没有了往年头疼的寒假作业，还有一次社会实践活动。我知道，这是学校对我们的一次考验，也是我们对自己的一次锻炼的机会，同时也是我们体验生活的一次经历。我前思后想，出去寻找了好多地方，最后决定去附近的项城市聋哑学校，从此便开始了我的寒假旅行！ 2014年1月5日 星期日 晴 　　今天是一月五号，我早早起床就开始了我的寒假之旅，目的地就是项城市聋哑学校。到了，映入眼帘的的却是一条长长深巷，“聋哑学校”四个大字非常醒目。在进入学校之前，我一直都在幻想，里面的学生都是什么样的，进去之后会是怎样的情景，他们都是聋哑儿童，我该怎样和他们交流，他们会不会喜欢我…… 在门口，我遇到了一位来上课的老师，我与这位老师说明了情况，那位老师允许我进来，并同意我去和同学们交流。 　　原来，他们的学校是全封闭的，外人不让进，里面的人更不让出来，就连每次的星期天都要有家长亲自来接。我的到来对他们来说就是一个谜，但他们都很好奇哦，或许在他们眼中我和他们一样只是一个转校生呢！看到我还主动过来和我打招呼，用手语问这问那，可我真的看不懂啊，回复他们的只有我的微笑。过一会他们还领我去他们的宿舍，并一一做了自我介绍，惭愧的是我还是只记得几个学生的名字。 中午12点到2点之间的时候，阳光特别好，老师们也都来的很早，他们与老师们都站在校园门口的太阳下，一边聊天，一边等老师的到来。每来一位老师，都会有同学去接他（她），帮他们拎东西，给他们说话，原来他们的感情是那么好啊！当我拿起手机要给他们拍照时，他们都很积极，争着让我给他拍，于是我就拍了好多的照片，还有和他们的合影。在灿烂的阳光下，他们的笑容显得更加真实，更加天真。在他们的笑声中，我发觉他们也只是一群快乐的孩子，在心理上与正常人没什么不同，渴望真爱，渴望关心。 下午他们还有课我就在办公室待了一会，还给他们折了纸鹤和可爱的兔子等他们下了课，我还教他们叠，他们叠的可开心了，其中还有一个叫赵琦的小男孩，看着顶多有十岁，长得非常可爱，他居然自己都会叠