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如何进行班级管理，搞好复习教学 班级是学校教育教学的基本单元，是学生在学校生活和学习的基层组织。班级管理工作的好坏直接影响着班级教育教学成绩的高低，直接影响着学生的成长和学校教育教学目标的实现。如何抓好班级管理工作应该是我们每位教师值得共同探讨研究的永久性的课题。作为一个小学毕业班的班主任，我深深地认识到毕业班班级管理工作的重要性，特别是小学毕业班后期两个月的班级管理尤为重要，如果我们每位教师都负起职责，认真经营、管理有方， 引导得当，则班风正、学风好、成绩不断上升。否则问题多多，遗憾多 下面就从几个方面交流自己进行毕业班后阶段班级管理的几点打算： 一、毕业班存在的主要问题 快毕业了,有些学生放松了对自己的要求,学习松懈,纪律散漫。部分学生在校学习目的不明确，学习态度不端正，不以学习为主、不以成绩为重，表现出“混”的现象，懒懒散散，不求上进，形成“大考大玩，小考小玩”，不考更玩的玩乐习惯。极少数学生自我管理、自我约束的能力较差，而家长又表现出“养儿不教”、“成龙上天，成蛇钻草”的不负责人态度。小学毕业班学生在校时间长, 经历较丰富，对学校的管理较熟悉，及少数学生善于钻学校管理上的一些“空子”。大错不犯，小毛病不断，对老师的要求漫不经心。学生学习成绩两级分化，优生较少，学困生比较典型，部分学生数学科成绩偏差较大。由于毕业班学生的学习任务繁重，部分学生情绪低落，存在厌学情绪，特别是个别学困生，对学习没有丝毫的兴趣，直接影响教学效果。 二、主要措施 1、明确自己的职责和任务 作为一个班主任，首先应该认识到自己的职责就是要热爱、关心、爱护全班学生。对班上每一个学生的德、智、体、美、劳诸方面的发展全面负责。既要关心学生思想品德成长，又要关心学生的学习和身体健康，一句话，凡是学生的事，班主任都要管。要慈母般地关心和爱护学生，对学生进行精心培养，使他们健康成长。作为毕业班班主任的我们，应该比别的班级更要绷紧心中的那根弦，别在临近结束的这骨节眼上出点什么使自己不得安心、学校麻烦的事情来。 ??? 2、全面了解、研究学生。 ??? 班主任面对的是一个班级几十名性格各异、家境不同的形形色色的学生。班主任要组织、领导教育好这些学生，就必须深入了解和研究这些学生，了解他们的个性特点、兴趣爱好、学习情况、品德行为、思想动向、生活情况、家庭情况等。不但要了解、研究每个学生的个人情况，还要了解、研究全班学生的整体特点及动向。因为“知彼知己”才能“百战不殆”，只有了若指掌，才能对症下药，因材施教。 ??? 3、积极正面引导学生 ??? 班主任培养教育学生是要引导学生走上人生正确的道路，步入正轨，成人成才，所以要多从正面引导教育学生，要注重学生综合素质的全面发展。要教育学生学会做人，对学生进行思想品德教育，用《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校纪校规严格要求学生。要教育学生学会学习，学好功课，努力提高学习成绩。 ??? 4、勤于管理学生 ??? 小学六年级学生毕竟是未成年人，辨别是非的能力还差，容易出现一些差错。但“一勤天下无难事”，只要班主任腿勤，勤跟班级，眼勤、耳勤，勤于观察，随时听闻，及时发现问题，口勤、手勤，勤于管理，及时处理问题，就会及时扶正抑邪，把一些问题消灭在萌芽状态之中，避免不良的事情发生。当然这需要时间的投入，就得要让教师少做家务少休息。 来源：(/s/blog_6739310d0100humg.html) - 浅谈“如何进行班级管理，搞好复习教学”?的几点做法_李老师在线_新浪博客 5、关心爱护学生，建立良好的师生关系。 人心都是肉长的，班主任若把学生当成自己的子女、亲人一样对待，怀着一颗爱心，多一分关心，经常在学习上问长问短，生活上问寒问暖、了解他们在生活上、学习上所遇到的困难，，多体贴照顾他们，爱护他们、班主任应多家访，多谈心，多与学生交流，尽可能多地了解每一个学生的生活情况。针对学生的生活实际给予耐心、细致的帮助。例如，对家庭经济困难的学生应该想办法给予适当的经济援助；对疼病的学生要多关心其健康状况；对家庭的矛盾受到影响的学生要给以关心安慰。总之，在毕业班后阶段的管理中，班主任应从观念到行动上将自己的角色由“班级监督员”转换为“后勤服务兵”，树立“管理就是服务”的观念，真正做到走近学生，为学生服务，在学生的成长中奉献自己的人生，实现自己的价值。只要我们以学生为主体，心里装着学生，一切为了学生，就一定能看到他们的进步，看到他们的成功。这样学生也会把班主任当成他们的亲人一样看待，班主任和学生之间也就有了感情基础，与学生之间也会建立起良好的师生关系，并且要时常注意维护师生之间这种融洽的关系，与学生和睦相处。平等是培养自信的沃土，首先教师和学生人格上要平等，教师在教育管理过程中不能总是高高在上，师道尊严，而要融入学生的感情