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中班语言教案与反思《春天的电话》　　教育要求　　理解故事内容，掌握情节发展，学说故事中的对话，从而引发幼儿对春天变化的关注。　　设计意图　　《春天的电话》是一则童话故事，故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。小精灵儿童网站她既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。小精灵儿童网站　　1.引导幼儿边听边观察图片，有意将小动物插图与他们在春天各自喜好相应特征放在一起，帮助幼儿建立起相关表象，从而理解掌握故事内容为他们学说故事对话做必要的铺垫。　　2.通过讨论强化小动物打电话的先后顺序，使幼儿掌握故事的情节发展。动物形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。　　3、通过游戏，“打电话”既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。　　4、教师要将听故事作为引导幼儿认识春天，观察春天拉开序幕，可以充分利用故事迁移和扩展故事内容。引起幼儿观察的兴趣，积累知识，练习语言。小精灵儿童网站　　活动目标　　1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。　　2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。　　3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。　　活动准备　　1.事先带领幼儿外出找过春天。　　2.多媒体课件。　　3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。　　活动过程　　一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。　　↗引导观察春天→完整欣赏→理解↘报告春天的秘密→学说对话→掌握进展顺序→表演游戏　　1.师：“春天来了，天气暖和了，我们去郊游吧。”　　听开火车音乐进活动室。　　2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！”　　春天是大地有什么变化？（请幼儿回答：春天的特征）　　3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话）二、分段欣赏故事，学习故事中的对话。　　1.提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？”　　小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。”　　2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？”　　小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！　　3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？　　小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。　　现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说…… 小白兔说……小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行练习，教师一直做小青蛙，师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让我们接着往下听。　　4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么回答的？　　小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！　　5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，　　小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，谢谢你！再见！”现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我一起来讲。　　你们表演的太棒了！（分成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。）　　6. 师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊！是它第一个给我打电话的！”　　小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！”　　三、教师完整讲述故事，请幼儿欣赏。　　1、建议教师讲二遍故事。　　第一遍教师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。第二遍可出示挂图，