2017届高考历史一轮复习第七单元资本主义世界市场的形成和发展计时双基练28开辟新航路.docVIP

计时双基练28　开辟新航路 (时间：30分钟　满分：70分) 一、选择题(本大题共8小题，每小题5分，共40分) 1．(2016·河北重点中学高三联考)如图是《万国宇宙志》中的一幅14世纪欧洲人对遥远国度的想象图。当时欧洲人产生这种想象的客观原因是(　　) A．对遥远国度的畸形人的恐惧 B．对东方异教徒的想象与揣测 C．新航路开辟后对东方人的丑化 D．世界各地处于相对孤立的状态 解析　本题考查学生对新航路开辟原因及评价的理解能力。A项和B项是主观原因；C项与题干中的时间不符。故选D项。 答案　D 2．打个比方，商品经济发展是一个能量巨大的蓄水池，东西方贸易逆差是一块巨石，巨石砸向水池，激起欧洲货币短缺的阵阵波浪，这种波浪通过地区间各种贸易关系传播，最终在伊比利亚半岛找到泄洪口。由此可以得出(　　) A．新航路开辟的经济和社会根源 B．新航路开辟引起社会关系的巨大变动 C．第一次工业革命的起因 D．资本主义世界市场初步形成 解析　根据材料关键信息“欧洲货币短缺”“伊比利亚半岛”，可得知此题主要考查西班牙、葡萄牙开辟新航路的原因，故A项正确；材料信息没有反映新航路开辟的影响，故B项错误；材料反映了“欧洲货币短缺”，而工业革命的起因主要是市场的需求，故C项错误；第一次工业革命后，资本主义世界市场初步形成，故D项错误。 答案　A 3．(2016·宝鸡质检)地图是研究历史的重要工具。下图是新航路开辟过程的一条航路的示意图，对这一航路表述正确的(　　) A．该航路证明了“地圆说”的正确性 B．葡萄牙殖民活动据点延伸至非洲 C．英国凭借此航路成为“日不落帝国” D．哥伦布首开此航路发现美洲新大陆 解析　该航路没有进行环球航行，证明不了“地圆说”，故A项错误；该航路是从欧洲到美洲，属于西班牙支持的航海活动，故B项错误；英国成为“日不落帝国”是凭借广阔的殖民地，故C项错误；该航路向西航行，到达了美洲，应是哥伦布发现新大陆的航行，故D项正确。 答案　D 4．(2016·南京模拟)15世纪末，下图中卡里库特国国王请某位航海家转交一封信，同意与葡萄牙人进行商品贸易，但是要求他们带着金银、珊瑚和红呢绒来换取肉桂、丁香、胡椒等。这位航海家是(　　) A．达·伽马 B．哥伦布 C．麦哲伦 D．迪亚士 解析　达·伽马到达印度，卡里库特处于印度的南端，故A项正确；哥伦布发现了美洲大陆，与题意不符，故B项错误；麦哲伦船队环球航行，与题意不符，故C项错误；迪亚士发现好望角，与题意不符，故D项错误。 答案　A 5．(2016·湖北孝感高三一模)新航路开辟以后，来自美洲的金银大量涌入西班牙，造成通货膨胀；同时，西班牙商人变得富有，他们纷纷取得地产，购买贵族头衔。这些现象对西班牙产生的共同影响是(　　) A．推动了殖民扩张活动 B．缓和了国内阶级矛盾 C．阻滞了国内工业发展 D．提升了西班牙的国际地位 解析　本题考查新航路开辟的影响。新航路开辟后，西班牙获得了大量的财富，但材料表明，西班牙所获得的财富并没有投入到生产中，即没有转化为资本，而是投入到消费领域，因此这阻滞了西班牙国内工业的发展，C项符合题意。 答案　C 6．(2016·青岛模拟)欧洲资本主义萌芽最早产生于意大利，但新航路开辟后，“财富流向西葡”“英国成为海盗”“意大利被晾到一边”，其中“意大利被晾到一边”的主要原因是(　　) A．世界性商业危机 B．意大利经济衰退 C．世界性商业革命 D．意大利金融危机 解析　新航路开辟后，出现了商业革命，欧洲贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸，故选C。 答案　C 7．(2016·珠海模拟)“欧洲非常清楚地认识到，航海和发现会比战争和重炮给世界带来更具有决定性的变化，延续了千年的中世纪将画上句号。新的时代……遵照新的方式思考和行动的‘摩登时代’将来临”。下列选项中不符合“新的时代”特征的是(　　) A．轮船等新型交通工具大量用于航海 B．航海是指新航路的开辟 C．发现是指美洲等地区被发现 D．新的思考方式是指以人为中心思考问题 解析　本题考查新航路的开辟。根据题干“……延续了千年的中世纪将画上句号”分析，“新的时代”应指新航路的开辟。轮船出现在第一次工业革命时期。 答案　A 8．(2016·河南郑州高三质检)有学者称“哥伦布发现新大陆”为“哥伦布大交换”，认为哥伦布首次航行到美洲大陆，是旧大陆与新大陆之间联系的开始，也是一件关于生物、农作物、人种、文化、传染病以及观念在东半球与西半球之间的一场引人注目的大转换。从这个角度来看，下列哪项不是哥伦布“发现新大陆”给美洲带来的影响(　　) A．给美洲带来了新的疾病 B．使美洲文化遭到毁灭性打击 C．改变了美洲人的生活方式 D．给美洲带来了先进的生产方式 解析　考查了学生分析、理解历史问题的能力。由材料中“联系的开始……生物、农