故都秋导学案.doc

《故都的秋》导学案 郁达夫 【导学目标】??? 1. 疏通字词，熟读课文，整体感知，体会作者的思想感情，把握文章主旨。 2. 了解作家作品，写作背景及相关的文体知识；梳理文章结构。 3. 结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果，学习文中修辞手法的运用。 【教学重点】 1. 依据文本相关的文体知识，体会并把握住作者情感，并分析这种情感的由来。 2. 在特定语境中揣摩词句的含义。 3. 体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。 【导学难点】 1. 课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体。 2. 借助关键语句理解文章所表达的思想感情。 【导学课时】 2课时 《故都的秋》第一课时 【自主学习】 一、词语积累： 1、单音字 落蕊（ ruǐ ） 细腻（ nì ） 柘树（ zhè ） 椽子（ chuán ） 着凉（ zháo ） 颓废（ tuí ） 鲈鱼（ lú ） 譬如（ pì ） 驯养（ xùn ） 萧索（ xiāo ） 混沌（ dùn ） 廿四桥（ niàn ） 2、多音字 泡 水泡（ pāo ） 卷 卷 曲 （ juǎn ） 干 干戈（ gān ） 泡影（ pào ） 开卷有益（ juàn ） 干练（gàn ） 折 折耗（ shé ） 落 落枕（ lào ） 落差（ luò ） 折叠（ zhé ） 落在后面（ là ） 二、辨形组词： 嘶（ ） 缀（ ） 蕊（ ） 椽（ ） 凋（ ） 啼（ ） 柘（ ） 厮（ ） 辍（ ） 芯（ ） 掾（ ） 雕（ ） 谛（ ） 拓（ ） 答案：嘶叫 厮打 点缀 辍学 花蕊 芯片 椽子 掾吏 凋谢 雕塑 啼叫 谛听 柘树 开拓 三、词语积累： 混混沌沌： 。 领略： 。 潜意识： 。 颓废： 。 混混沌沌：形容糊里糊涂、无知无识的样子。 领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。 潜意识：下意识，心理学上指不知不觉，没有意识的心理活动。 颓废：意志消沉，精神委靡。 四、近义词辨析： 涉及 与 波及 ①涉及，强调与对象有“关联”；②波及，强调对对象产生了“影响”。 摘要 与 择要 ①摘要，意为“摘录要点”； ②择要，意为“选择重要的”。 1．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） ①在欧元区十二国中，作为龙头老大的德国经济的低迷，很可能 其他国家。 ②新任市长每天都会接到大量的群众来信，即便工作再忙，他也 作出答复。 ③严格地讲，语言和文化的关系，不是一般的并列关系， 部分和整体的对峙关系， 说是点面对峙的关系。 A．波及 择要 而是／或者 B．涉及 择要 就是／或许 C．涉及 摘要 而是／或者 D．波及 摘要 就是／或许 答案：A（①涉及，强调与对象有“关联”；波及，强调对对象产生了“影响”。②摘要，意为“摘录要点”； 择要，意为“选择重要的”。③“不是……而是……”，是并列关系，否定前者而肯定后者；“不是……就是……”，是选择关系，并不能表明说话人的最终态度，这与句首“严格地讲”不太相符。或许，是表示猜测语气的副词；或者，是表示选择关系的连词。） 遏止 与 遏制 遏止，遏制，都有猛力制止的意思，“遏止”指用力阻止事物的发生、发展，常用于对别人；“遏制”指用力控制事物的发展，常用于自身。 物质 与 物资 “物质”指金钱，生活资料等；“物资”指生产和生活上所需的物质资料。 2、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ） ①他的感情到了不可 的地步，不说出来心里不痛快。 ②他是个生性 的人，有时候让人感到滑稽可笑。 ③改革开放二十年， 丰富了，生活水平提高了，谁还发牢骚呢？ A．遏制 放诞 物质