【导与练】2014高考历史一轮总复习(判断解误分点突破新题对练)第29讲近代以来世界的科学发展历程课件.pptVIP

1.经典力学的建立 (1)背景 ①__________运动解放了人们的思想。 ②_________开创了近代科学，为经典力学的创立和发展奠定了基础。 (2)标志：1687年，牛顿出版《___________________》一书。 (3)内容：物体运动三大定律和____________定律。 (4)特征：以实验为基础、以______为表达形式。 (5)作用：对解释和预见__________，具有决定性意义。 2．相对论和量子论 1.背景 (1)基督教坚持上帝创世说，生物学研究进展缓慢。 (2) _____________后，基督教神学受到极大的冲击。 (3)资产阶级革命和____________相继发生，人们的视野不断拓展，思想更加开放。 (4) ___________的确立，为生命科学的研究奠定了基础。 2．奠基：_________的早期生物进化思想。 3．标志：1859年，达尔文发表《____________》。 4．内容 (1)生物经历了从低级向________、从简单到_______的发展过程。 (2)提出“物竞天择，__________，自然选择”的原理。 5．意义 有力地挑战了封建神学创世说，_________被称为“生物学领域的牛顿”。 1.蒸汽时代 (1)条件 ①政治：英国___________革命的胜利。 ②经济：随着_____________的发展，应用机器生产成为可能。 ③科技：科学技术为生产的发展提供了许多发现和发明。 (2)进程 ①取得成就：英国人_______改良蒸汽机。 ②开始应用：工业部门先后采用__________作为动力。 ③普遍推广：19世纪三四十年代，蒸汽机在欧洲和 _______被广泛采用。 (3)影响 ①工业生产：机器大工业工厂形成，________大生产逐渐形成。 ②城市进程：形成许多______城市，英、法、美等成为工业国家。 ③世界联系：蒸汽动力在__________工具上的应用，使得世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体。 2．电气时代 (1)条件：1831年，________发现电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础。 (2)进程 ①发电机、______的发明和使用，使电力成为新能源。 ②长距离的输变电技术日趋成熟，使机器的使用更加普遍。 (3)影响 ①促进了工业的迅速发展，出现了第二次工业革命。 ②改变着__________和世界形势，资产阶级开始确立对世界的统治。 ③生产和资本的集中促成了___________的形成。 ④城市的面貌和人们的_________发生了巨大的变化。 3．信息时代 (1)概况 ①1946年，______研制成世界上第一台电子计算机，奠定了现代信息技术的基础。 ②20世纪60年代末，美国加紧了对信息技术的研究和开发。 ③1969年，美国国防部建立起四个站点的网络，促进了_________的产生。 ④20世纪90年代以后，互联网发展为_____________。 (2)影响 ①_______社会开始出现，加快了___________的步伐。 ②促使__________提高管理水平，提高了工作效率，改变了人们的___________方式。 ③给人们特别是_________带来一定的负面影响。 1. 伽利略发现的自由落体定律是近代科学形成的标志。(×) 伽利略发现的自由落体定律等物理学定律，开创了近代科学，为经典力学的创立奠定了基础；牛顿力学体系的建立是近代科学形成的标志。 2．爱因斯坦的相对论继承发展了牛顿力学体系。(√) 爱因斯坦的相对论只否定了牛顿力学体系的绝对时空观，没有否定整个牛顿力学体系。牛顿力学是相对论力学在低速状态下的一个特例。牛顿力学是整个力学的基础，牛顿所创立的概念，至今仍指导着我们的物理学思想。相对论发展了牛顿力学，打破了传统的绝对时空观。 3．达尔文和牛顿的学说都否定了基督教神学的权威。(√) 17世纪的牛顿把“造物主”从无生命现象的研究领域驱逐出去，19世纪的达尔文又把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去，故达尔文和牛顿的学说都否定了基督教神学的权威。 4．划分“蒸汽时代”和“电气时代”的主要依据是能源动力。(√) “蒸汽时代”使用的主要能源是煤炭，动力是蒸汽；“电气时代”使用的主要能源是石油、电，动力是内燃机、电力。 ☆☆突 破 提 示☆☆ 经典力学、相对论、量子论是具有划时代意义的物理学成就，三者的关系应运用史料、细化问题，逐步探究得出。 1．牛顿经典力学的特征是什么？ 一是注重实验，实验可以进一步揭示客观现象和过程之间内在的逻辑联系，并由此得出重要的结论。 二是它的数学化，这种数学化的根源是自然内在的数学关系。自然的数学结构是近代科学的先驱们深信不疑的真理。三是研究人们日常生活中易于理解的宏观世界。 2．