2013年江苏高等教育心理学试卷与答案.docVIP

装订线单位： 装 订 线 单位： 姓名： 考号： 《高等教育心理学》试卷 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 得分 评卷人 一、单项选择题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有1项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题中的括号内。 1.教育心理学研究的是哪种情境中学生学习与教师教育的基本心理学规律？ （ A ）P8教育心理学的定义 A.学校教育 B.家庭教育 C.社会教育 D.广义教育 2.被称为心理学“第三大势力”的流派是（ A ）P9 A.人本主义心理学派 B.精神分析学派 C.认知心理学派 D.行为主义学派 3.教育心理学作为一门独立学科的初创时间是( D ) P7倒数第四行 A.1879年 B.1950年 C.1978年 D.1903年 4.高级神经活动类型为活泼型，其气质类型为（ B ）P271表 A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁症 5.认知接受说的提出者是( B ) P35“四、奥苏贝尔认知接受说” A.布鲁纳 B.奥苏伯尔 C.桑代克 D.罗杰斯 6.中等偏难的学习任务，学习者最佳的动机强度是（ B ）P55图 A.高 B.中等偏弱 C.中等 D.中等偏强 7.“最近发展区理论”的提出者是（ B ）P7第一自然段 A.乌申斯基 B.维果茨基 C.巴甫洛夫 D.布鲁纳 8.教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，称为 ( B ) P71 A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.想象直观 9.遗忘规律告诉我们，遗忘的发生是（ C ）P83 A.均衡 B.先慢后快 C.先快后慢 D.无快慢之分 10.在心理学里，一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的 ( C ) P274第一自然段 A.道德 B.品德 C.性格 D.人格 得分 评卷人 二、填空题：本大题共10小题，每小题1分，共10分。把答案填写在题中 1.元认知主要包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三个方面的内容。P100 2.美国心理学家马斯洛(A.Maslow)认为人的基本需要有五种，自低到高分别是：生理的需要、安全的需要、＿归属和爱的需要＿＿、尊重的需要、自我实现的需要。P61 3.有人在场或多人一起学习或工作，可以提高个体活动的效率，出现增质或增量，这种现象称为＿社会助长作用＿＿。P203 4.对解决问题有启发作用的事物叫＿原型＿＿。P144 5.短时记忆的信息容量是极其有限的，大约为＿7±2＿个组块。P79 6.技能分为运动技能和＿智力技能＿＿两大类。P90 7.“随大流”、“人云亦云”等属于＿从众＿＿现象。P208 8.个体自我意识从内容上可分为生理自我、社会自我和＿心理自我＿＿。P184 9.心理辅导包括两大类：一类是针对心理疾患而进行的矫正性心理辅导，另一类是针对心理潜能开发而进行的＿发展性＿＿心理辅导。P232补充 10.学习者对自己认识过程与结果的认知称为＿元认知＿＿。P99 得分 评卷人 三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。 1.简述性格的特征。P276-277 ①态度特征：是指人在对待社会、集体、他人、自己以及对待学习、工作方面等表现出来的性格特征。 ②理智特征。是指人在感知、思维、想象等认知活动中表现出来的性格特征。 ③情绪特征。是指人的情绪活动在强度、稳定性、持续性、主导心境等方面表现出来的性格特征。 ④意志特征。是指人在自觉调节自己的行为方式和水平方面表现出来的性格特征。 2.什么是能力？能力的个别差异表现在哪些方面？ ①能力是顺利完成某种活动所必备的并直接影响活动效率的心理特征。P258 ②能力的个别差异表现在：发展水平差异，类型差异，表现早晚差异。P265-266 3.简述大学生加强自我认识的主要途径。P196 ①通过认识他人和与他人进行比较来认识自我。 ②从他人对自己的态度中来认识和评价自我。 ③通过自我比较来认识自我。 ④通过自己的活动表现和活动结果来认识自我。 ⑤通过自我反省来认识自我。 4.简述教师成长的历程。P21 ①关注生存阶段 ②关注情境阶段 ③关注学生阶段 5.教学如何促进学习的迁移？P129 ①科学选择教学内容。 ②合理编排教学内容。 ③改进教学内容的呈现方式。 ④训练