2009年中考语文试题议论文阅读：阅读就是阅世.pdfVIP

2009 年中考语文试题议论文阅读：阅读就是阅世 二一、（09 山西太原）（14 分） 阅读就是阅世 ①1978年，我16 岁，正当少年。在人生的这个阶段，读过的书 是可以跟人一辈子的。所以，类如浮士德的永恒冲动，曼弗雷德的孤 高厌世，还有哈姆雷特的不断怀疑与反省，成为我日后一再提及的永 恒记忆。当然，那样年代中的成长并不轻松。物质的匮乏与精神的贫 瘠，都使人脆弱而易感。读书无疑加重了这种感触的分量。但当时的 感觉，生命本来就需要伤感的滋养。有时对一个情节乃至细节，可以 乐至沉酣，又转生悲凉；有时对一个人物及其结局，可以忧郁入深， 又反为旷达。这种情绪转换带出的刺激与快感，难以言说。 ②今天的孩子，二十多岁了，通常还幼稚率薄。听说狄更斯们可 以为一个街区的拐角写去几千字，就问：写一些这样的文字，有什么 意思？还有，像罗曼·罗兰这样，让克利斯朵夫与安多纳德错失在两 列相向而开的火车上，一如自己玩剩下的小把戏，怎么看都不像是有 创意的安排呀。 ③其实，快乐满足的仅是感官，经典满足的才是心灵。每次与经 典相遇，其实都是与人性照面，与自己交谈。这一点，他们能知道并 愿意知道吗？特别是，当他们的阅读通常不再及此，并因这种不及， 不再认为经典之于人生有多重要的时候。 ④结果自然是令人担忧的。许多孩子除了在中学文学课上读过一 些经典（通常是快读速读），在电视上看过一些经典（通常是戏说歪 说），再没有开卷有益的经历；杜威视读书为探险，法朗士视读书为 壮游，但孩子们只拿书作消遣；笛卡尔说读杰出的书籍，有如和过 去最杰出的人物促膝交谈，但他们把与书交谈的时光变成了游戏的 时光。于是，这些现象所表明的认知的肤浅，已经造成这个时代思想 的贫薄与文化的匮乏，而这种贫薄与匮乏，又必定会延缓和阻碍一个 民族的心智成熟。 ⑤但我们也不失去希望。应该相信，总有一个时刻，人们得安静 下来，为人生的意义而苦恼。总有一天，人们得重新认识读书与人生 的意义，并由衷地体会到，若自己内心没有的东西，谁都不可能颁赐 给你。 ⑥契合着个人的经历，最近曾再读但丁，《神曲》地狱篇的第 一段说：就在我们人生的中途，我在一座昏暗的森林中醒悟过来， 因为我在里面迷失了正确的道路。许多像我这个年龄段的人都有过 迷失，借助于种种外力的帮助，最终都走了出来。但在我，读《神曲》 本身，就是走出迷途的最好方法。 ⑦很朴素的道理，因为阅读就是阅世，书生活就是真生活。 （作者汪涌豪，有删改） 13．文章第③段有一句话具体解说了阅读就是阅世，请把这句 话抄写在下面的横线上。（2 分） 14．作者开篇举自己年轻时阅读的事例，说说这样写的作用是什 么。（2 分） 15．作者在第④段说结果自然是令人担忧的。精读本段，写出 令人担忧的结果所指代的具体内容。（2 分） 16．温家宝总理说：书籍是不能改变世界的，但读书可以改变 人，人是可以改变世界的。结合读书可以改变人这句话，谈谈你 对下面句子的理解。（任选一句）（3 分） （1）杜威视读书为探险，法朗士视读书为壮游。 （2）读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。 我理解（）句： 17．作者说有时对一个情节乃至细节，可以乐至沉酣，又转生 悲凉；有时对一个人物及其结局，可以忧郁入深，又反为旷达。请 从《西游记》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《钢铁是怎样炼成的》 四部名著中任选一个情节（细节）或一个人物，叙述你在阅读过 程中(类似的情感或认识的变化)。（不少于80 字）（5 分） 13．每次与经典相遇，其实都是与人性照面，与自己交谈。（评 分说明：每次与经典相遇1 分，其实都是与人性照面，与自己交 谈1 分，共2 分）14．与下文中写今天孩子们的幼稚率薄形成对比； 引出下文的观点；从讲述自己读书的经历入手，给人亲切感，便于说 理。（评分说明：答出任意两点即可。每点1 分，共2 分）15．(1) 造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏。(2)延缓和阻碍一个民族的 心智成熟。（评分说明：大意对即可。每点1 分，共2 分）16．示例 1：理解(1)句。读一本好书就是一次人生的探险，一次世事的游历。 在阅读中我们探寻新的世界，开阔眼界，丰富自己的灵魂，这样我们 将进入到一个新的人生境界。示例2：理解(2)句。阅读经典书籍， 如同与那些杰出人物倾心交流，聆听他们的教诲，从而了解社会，了 解人生，学会做人，学会处事。（评分说明：言之成理即可。结合