我们的追星时代.doc

　　　?　 　?　 　?　 人格塑造 题 目： 我们的追星时代 作 者： 祝 涛 　　 位： 莱阳市龙旺庄中心初级中学 　　 　?　 　?　 课 前 热 身 导 入 活 动 我 Show 你 Show 播放歌曲《super star》 出示明星图片，学生判断他们是群什么人？ 讨论：为什么我们基本所有的同学都知道歌曲的名称以及相关的内容？ 1、群“星”璀璨，我来猜 追星是青春期的一种需要，星星牵引着我们的梦。年轻的我们都有自己心中的明星，和你的同学比比看，谁能最快猜出下面这些“星”。 可唱、可跳。 讨论 学生以小组接龙的方式，猜猜老师所提供的明星是谁。 让欢快、愉悦的音乐给学生创造轻松的学习氛围，并形成和谐的活动情境，激发学生的参与热情，为顺利导课作铺垫。 引出活动主题——追星、偶像崇拜。 环节 教师活动 学生活动 设计意图 我 Show 你 Show 2、偶像档案 没有星星,宇宙将漆黑一片。偶像之所以被称为偶像,就是因为他们出类拔萃!我们的生活中，各个领域的成功人士不少，他们都各具特色，各有风采，那你会选择什么样的人成为你的偶像呢？ 我崇拜的偶像: 我崇拜他（她）的理由： 我崇拜他（她）的方式： 他（她）的哪些品质让你最欣赏？ 3、偶像故事 大凡那些有所成就的人“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏起身……”明星之所以出众，除了自身拥有的天赋、机遇的垂青以外，他们的付出也是超出常人的。 讲述准备的名人的奋斗故事 对自己的偶像做个小档案，先在小组内进行交流，然后进行全班分享。 小组配对讨论，协商形成组内的偶像标准，向全班公布。 自由交谈，把自己知道的偶像故事说给周围的同学听，然后进行全班分享 活跃气氛，引发学生进行思考，追星应该追谁，追什么？引导学生关注偶像并不仅仅局限在演艺界，扩大“偶像”这个概念的内涵和外延，提升“偶像”的品位与档次。增加学生对偶像的认识和了解，引导学生关注偶像光环背后的努力和付出，促进他们用偶像的榜样力量激励自己。 环节 教师活动 学生活动 设计意图 我 Show 你 Show 教师小结： 我们的青春像一棵不断长高的树。它需要阳光、空气、养料和水分，我们不但自己要竭尽全力地用自己的汗水去浇灌它，而且还要名人、英雄和明星等偶像的影响来为我们指明前进的方向。因此，为了我们能茁壮成长，我们需要青春的偶像，因为他们给了我们精神的养料和成功的水分，给我们注入生命的动力和活力，使我们的生活丰富多彩。 我们在选择偶像时，不能只看他的仪表打扮，更重要的是要注重他内在的个人风度、品质和人格。也就是说，我们要向偶像学习的并不仅仅是他们的外在美，而最主要的是要学习他们内在的美。体育竞技场上的奥运冠军、世界冠军，他们之所以能够获得那么辉煌的成绩，是因为金牌后面隐藏着运动员们在赛场上的锲而不舍的拼搏、在训练时勤奋刻苦的汗水以及他们所默默承受的挫折与失败。科学家们能取得卓越的成就．离不开他们那永不言败、刻苦钻研的奋斗精神。 环节 教师活动 学生活动 设计意图 我 诉 我 心 1、追星之道 观察身边的不少追星族，他们对自己偶像可以说是了如指掌，生日、星座、血型、身高、体重、爱好……都无所不知、倒背如流，收集众“星星们”的CD、VCD、DVD，也是他们的必修课，偶像的签售会、演唱会等，更令他们如痴如醉，谈论不休。 那你怎么看待这些追星族的行为，你愿意怎么追？ 教师小结： “追‘星’的方式很多，有的同学全身心投入，迷恋的废寝忘食的地步，在崇拜偶像的过程中迷失了自我，盲目地一味模仿明星的衣着打扮，甚至一颦一笑。却忽视了明星们在成功之前不为人知的艰辛付出。客观冷静地关注他们成长背后的故事对我们的成长才是大有裨益。” 对于偶像不能盲目崇拜，更不能盲目模仿，欣赏别人毕竟是起步，塑造自己才是目标，愿偶像成为我们成长的“加速器”。 学生小组讨论后，自由发言。其间，教师适时穿插追星的正、反两方面实例。 引发学生思考追星应该怎么追，学会理智面对追星现象，学会从偶像身上吸取积极的人生经验，鼓舞自己奋发向上、热爱生活。 环节 教师活动 学生活动 设计意图 我 诉 我 心 2、寻找身边的“星” 我们抬头仰视的偶像，大都让我们感觉像天上的繁星，可望而不可及。他们离我们的生活也有一定的距离，要学习，超越也不是一天两天的事，有难度、不容易。 其实，不用舍近求远，在我们的身边也有很多可以的追随的“星”。 那么，在你们的身边，在老师、同学中，有没有你崇拜的偶像呢？ 学生自由发