漂亮老师和坏小子.docVIP

《漂亮老师和坏小子》阅读教学设计 目： 1、向学生推荐小说《漂亮老师和坏小子》 ，调动他们阅读的兴趣通过对《漂亮老师和坏小子》的课外阅读，对学生进行思想教育，教育 学生懂得感恩，理解父母，爱父母。 让学生在活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课 外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。重点：让学生了解小说《漂亮老师和坏小子》 ，激发阅读 的欲望。 推荐过程：导入激趣，激起学习欲望。 同学们，今天又到我们课外阅读的时间了，根据老师课前给你们的 布置，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？ 板书：好书推荐激趣过渡。 只要你是一位热爱课外阅读的同学，就会有一本自己最喜爱的书。 好的东西要与别人一起分享才有意思， 你想拿出你喜爱的书与别人一起 分享吗？如果想。那么就请你向别人推介你喜爱的一本书。 同桌交流。教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及 时点出不太健康的书籍。 、班内交流．激发求知欲望。 老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推介发言。发现 了两种情况： 第一，你们的口才越来越棒了，这是因为得益于课外阅读； 第二，你们手上都有一本很好的书。 我看了，听了，都很想借你们的书来立即“饱餐一顿” ，以填饱我 的阅读欲。那么，你愿意到讲台上来向别人推荐一下吗？ 听了同学们的介绍，我也想向你们推荐一本好书。 、介绍《漂亮老师和坏小子》 （1）肥猫、米老鼠、兔巴哥、豆芽儿这样一群活泼可爱的小男生， 他们该调皮的时候调皮了，该捣蛋的时候捣蛋了，孩提时代，他们爽爽 地过了把孩子瘾！这就是“五三班的坏小子们” 。现在他们长大了。今 年也升入到了六年级，成了六（3）班坏小子了。 （2）这帮坏小子还像以前那样调皮，那样惹老师厌恶吗？ 我今天向大家推荐的不是名著，也不是教育类的书藉，而是著名作 家杨红樱的作品——成长三部曲的第二部《漂亮老师和坏小子》 。本书 是《五三班的坏小子》续集。 （3）介绍主要内容。 坏小子们怎么会有一个漂亮的老师呢？他们和老师之间又会发生 怎么样的故事呢？漂亮老师能镇住这帮坏小子吗？ 书中主要讲述了这样一个故事：漂亮而率真的师大中文系毕业生米兰，偶遇白果林小学的四位坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔巴哥后， 在他们的怂恿下应聘为白果林小学六三班的班主任， 因此与这四位坏小 子发生了一系列温暖而又让人捧腹的故事： 漂亮的米老师带领学生们跳 芭啦芭啦舞；米老师去豆芽儿家家访时，编着“谎言”送偏方；米老师 教“男生女相”的李小俊如何捍卫自己的尊严；毕业考试前米老师带着 全班同学去郊外踏青，用计谋巧妙地保护金丝猴，保护学生和自己?? （4）精彩呈现 请同学表演。 教师小结：H4 和漂亮老师米兰之间发生了一系列既温暖又幽默风 趣的故事。这些故事就像发生在我们身上，充满童趣，贴近我们的生活6、总结。 有的儿童文学评论家把儿童文学作家分为“追随永恒”和“感动当下”这样两类。其实，仰慕久远者未必会拒绝短促，而感动当下者也未 必不期望永恒。2003 年的童书市场上，杨红樱以一系列轻松好玩的校 园小说 “感动当下” 成为不少小读者寻找的对象。 ， 《漂亮老师和坏小子》 是其中具有代表性的一本。几乎是“零距离”和“新写实”般的当下校 园故事，轻松快乐和简单的讲述方式，漂亮老师，调皮学生，校园必威体育精装版 流行的话题， 素质教育背景下出现的一些新的教育理念和教育方式?? 而杨红樱显然是站在小学生（亦即她的读者）那一边的。所以她的受到 欢迎是极其自然的。 杨红樱说她最大的愿望是能破解童心。用儿童的眼睛去观察，用儿 童的思维去思考，用儿童的语言去表达。这也正是“杨红樱校园小说系 列”——《女生日记》 《男生日记》 《五三班的坏小子》和这本《漂亮老 师和坏小子》如此深受小读者喜爱的最根本的原因吧。 同学们，让我们每个人都拥有这本书，用心去触碰 H4 的内心世界， 去感受校园生活的美好吧！ 《漂亮老师和坏小子》 是一部不可不看的书， 请大家课下认真阅读。 漂亮老师和坏小子》阅读教学设计 教学： 1、了解略读、精读、赏读“三步阅读法”并会运用。 2、使学生在阅读欣赏中领略语言文字的魅力，及作者丰富的想象力，对生活的热爱，激发学生读书的兴趣。 3、通过这节课教学培养学生读以致用的学习习惯。 4、体会作者的写法并将其运用到自己的语言文字中去。 教学重点： 学会运用先略读再精读最后赏读的方法阅读文章。 教学准备： 1．学生初步阅读《漂亮老师和坏小子》 。 2．教师自制多媒体课件。 教学过程： 一、 从学生已有生活感受入手，谈话激发兴趣。 师：坏小子们还真“坏”呀，你知道他们是怎么“坏”的吗？你曾经也这样“坏”过吗？ 学生交流： 师：同学们谈得真好，有的同学读书方法还是很不错，读书过程中 收获了不少。 你想让自己读书收获更大吗？老师为同学们查找了一些读书方法？