古诗一首5.春晓.docVIP

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古诗一首 第5课 春 晓 教学目的要求: A组生:正确认读、书写“夜、声、知”3个生字,并能组词,正确、流利地朗读课文。背诵课文。知道春天美好,要珍惜春光。正确、流利地朗读课文知道春天美好,要珍惜春光。正确、流利地朗读课文春天美好,珍惜春光。通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。布置学生观察周围自然景物的变化。本课生字卡片,朗读课文的录音带春天到 春天到,春天到,花儿朵朵开口笑。草儿绿,鸟儿叫,蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。导入新课 1. 2.简介作者和课文 1.作者:唐代诗人孟浩然。 2.以故事形式介绍古诗。大意是诗人夜读入睡,半夜被风声雨声惊醒,一会儿又睡了。直到鸟鸣声传来才发现天亮了。起身后,边听鸟鸣边吟诗句:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”忽然,他想起夜里听到的风声、雨声,走到窗前,边张望边吟诗句:夜来风雨声,花落知多少。由此,留下了一首好诗《春晓》。 3.范读课文。 三、自读课文,教师巡视 要求:(1)借助汉语拼音读通古诗。 (2)画出本课要求学会、认识的生字,读正确。 四、检查自学情况 1.认读一、二行中的生字,眠、觉、啼再读一读这两行诗。(指名读——齐读)夜:第四笔是“竖”,不要写成“竖钩”。注意指导笔顺,提示不要漏写第七笔“点”。可与熟字“衣”比较字形的异同。春天到 春天到,春天到,花儿朵朵开口笑。草儿绿,鸟儿叫,蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。唤起感知导入 春眠/不觉/晓, 处处/闻/啼鸟。 让学生感受春天的美,唤起感知。夜来/风雨/声, 花落/知/多少 四、悟读古诗。 1.这是一首描写春天美景的古诗。你会用怎么样的心情来读呢?(配乐)自己在座位上练读。 古诗,注意诗句的节奏,作者的心情。 春眠/不觉/晓, 处处/闻/啼鸟。 夜来/风雨/声, 花落/知/多少。 .指名、分组、齐 五、指导写字声:上面是士,不是土。下面的最后一笔是丿,不是竖弯钩,不能写成巴。知:左边是把午的竖改撇,再加一点。右边是口表示知道了要用口说出来。 、春天到 春天到,春天到,花儿朵朵开口笑。草儿绿,鸟儿叫,蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。 1.欣赏古诗《春晓》课件,。 2.引导朗诵,通过感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。春眠/不觉/晓, 处处/闻/啼鸟。 夜来/风雨/声, 花落/知/多少。 这么美的一幅春景图、这么美的一首诗,能把它背下来吗?吟诵。 自古以来,人们都喜爱春天,珍惜春光。古代诗人写下了不少咏春的诗句,我抄了几句,你们想读吗?(出示诗句,学生自由。) 推荐朗读的诗句: (1)远天归雁拂云飞,近水游鱼迸冰出。 (2)春宵一刻值千金,花有清香月有阴。 (3)等闲识得东风面,万紫千红总是春。 (4)草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。 以上诗句都注上拼音,供同学自由朗读,。 5

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