古诗一首5.春晓.docVIP

古诗一首 第5课 春 晓 教学目的要求： A组生：正确认读、书写“夜、声、知”3个生字，并能组词，正确、流利地朗读课文。背诵课文。知道春天美好，要珍惜春光。正确、流利地朗读课文知道春天美好，要珍惜春光。正确、流利地朗读课文春天美好，珍惜春光。通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。布置学生观察周围自然景物的变化。本课生字卡片，朗读课文的录音带春天到 春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。导入新课1．2．简介作者和课文1．作者：唐代诗人孟浩然。2．以故事形式介绍古诗。大意是诗人夜读入睡，半夜被风声雨声惊醒，一会儿又睡了。直到鸟鸣声传来才发现天亮了。起身后，边听鸟鸣边吟诗句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”忽然，他想起夜里听到的风声、雨声，走到窗前，边张望边吟诗句：夜来风雨声，花落知多少。由此，留下了一首好诗《春晓》。3．范读课文。三、自读课文，教师巡视要求：（1）借助汉语拼音读通古诗。（2）画出本课要求学会、认识的生字，读正确。四、检查自学情况1．认读一、二行中的生字，眠、觉、啼再读一读这两行诗。（指名读——齐读）夜：第四笔是“竖”，不要写成“竖钩”。注意指导笔顺，提示不要漏写第七笔“点”。可与熟字“衣”比较字形的异同。春天到 春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。唤起感知导入春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。让学生感受春天的美，唤起感知。夜来／风雨／声，花落／知／多少四、悟读古诗。1．这是一首描写春天美景的古诗。你会用怎么样的心情来读呢？（配乐）自己在座位上练读。 古诗，注意诗句的节奏，作者的心情。春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。夜来／风雨／声，花落／知／多少。．指名、分组、齐五、指导写字声：上面是士，不是土。下面的最后一笔是丿，不是竖弯钩，不能写成巴。知：左边是把午的竖改撇，再加一点。右边是口表示知道了要用口说出来。、春天到 春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。1.欣赏古诗《春晓》课件，。 2.引导朗诵，通过感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。夜来／风雨／声，花落／知／多少。这么美的一幅春景图、这么美的一首诗，能把它背下来吗？吟诵。自古以来，人们都喜爱春天，珍惜春光。古代诗人写下了不少咏春的诗句，我抄了几句，你们想读吗？（出示诗句，学生自由。）推荐朗读的诗句：（1）远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。（2）春宵一刻值千金，花有清香月有阴。（3）等闲识得东风面，万紫千红总是春。（4）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。以上诗句都注上拼音，供同学自由朗读，。 5