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初一思想品德课例 教学基本信息 人教版 思想品德 第六课为坚强喝彩 框一让我们选择坚强 指导思想与理论依据 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 教材分析 1坚强意志的表现 目标明确，迎难而上------自觉性 判断准确，处事果断------果断性 调节情绪，胜不骄，败不馁----- 自制力 精神顽强，毅力坚定------坚韧性 2坚强意志品质的作用 1）坚定正确的人生方向 2）走出失败的阴影。 3）形成良好的学习习惯 4）成就一番事业。 学情分析 对于初中生来说，由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，还不能对自己和社会有有清楚的认识和评价挫折就成为学习和生活中时常会遇到的问题要引导学生认识自己的意志品质状况和努力目标。掌握磨砺意志的方法。 教学目标 知识目标： （1）知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。 （2）知道坚强意志的四个作用。 能力目标： 能够分析自己的意志品质。 情感、态度、价值观目标： 树立磨炼意志的信念。、 教学重点和难点 教学重点：坚强意志品质的作用 教学难点：坚强意志品质的四种表现。 教学流程示意　 用情境导入新课——学习新课1、《人物展示》：图中人物是谁？谁能说说他的事迹？ 2、坚强意志的表现展示三组幻灯片，3、《幻灯片展示》在学习中的诱惑4、（活动）请同学们列举与意志坚强相关和相反的词语。5、全班同学分成四组，从日常的生活和学习中寻找坚强意志品质的作用。6、学生活动——实践坚强，7、课堂小结，8、作业布置，9、课后反思 。 教学过程 一、导入：人物展示》：图中人物是谁？谁能说说他的事迹？ 学生回答（略） 教师总结：现实生活中象奥斯特洛夫斯基这样的人有很多，虽然他们的 历不同，但他们有一个共同的特点就是具有坚强的品质，他们同生活中的各种困难作斗争，他们是生活的强者。 同学们，人生不如意，十事常八九。我们每个人都会遇到困难、挫折、诱惑和挑战。我们在面对这些的时候别无选择，只有选择坚强。今天我们就来学习让我们选择坚强。 《板书课题： 让我们选择坚强 二、进入新课 （一）坚强意志的表现 《幻灯片展示》北京理工大学博士艰难的求学之路。 教师提问：同学们，为什么他能够成功呢？ 学生回答（略）如：因为他有目标，有自觉性，克服了各种困难。 《幻灯片展示》肯德基创始人卡耐尔的材料 教师提问：卡耐尔在餐馆倒闭后是怎样做的？ 学生回答（略） 教师总结：挫折面前不气馁，不灰心。果断、机智寻找新的机遇 《幻灯片展示》在学习中的诱惑 教师提问：我们在诱惑面前该怎样做？ 学生回答（略） 教师总结：自制力强，我给自己立下了一个严格的规矩，保证自己有充分的学习时间。 《幻灯片展示》苏格拉底与柏拉图故事 教师提问：柏拉图成功的重要原因是什么？ 学生回答（略） 教师总结：顽强、有韧劲，持之以恒 （活动）请同学们列举与意志坚强相关和相反的词语。 善于自制、处事果断、坚持不懈、迎难而上、勇往直前、持之以恒、锲而不舍、卧薪尝胆、坚忍不拔、坚定不移、智勇双全、善始善终、铁杵成针、当机立断、滴水穿石、富有主见、义无反顾、孜孜不倦、胜不骄，败不馁…… 另一类： 畏首畏尾、裹足不前、人云亦云、谨小慎微、优柔寡断、得过且过、半途而废、虎头蛇尾、见异思迁、犹豫不定…… 拓展与升华 1.举例说明你的哪些行为体现了坚强的意志品质？对你有什么影响 2.你还存在哪些意志薄弱的行为？对你有什么影响？ 学生发言（略） 教师演示图片总结： 《展示图片》：坚强意志品质的主要表现 目标明确，迎难而上------自觉性 判断准确，处事果断------果断性 调节情绪，胜不骄，败不馁----- 自制力 精神顽强，毅力坚定------坚韧性 教师：刚才我们从理论上分析了坚强意志品质的力量，那么大家能不能从你们的生活学习中总结坚强意志品质具有哪些作用呢？进入活动。 要求：全班同学分成四组，从日常的生活和学习中寻找其作用。 每组同学都有一个同学记录。 每组根据记录至少总结出4个最重要的作用。 教师出示：坚强意志品质的作用 教师根据地学生记录概括出四种作用： 1．坚定正确的人生方向。比如青少年沉迷网络后无法自拔走上违法犯罪的道路。这就说明我们青少年在面对一些不良行为和不良诱惑的时候，如果没有坚强的意志品质很有可能会走上歧途，而要抵制这些不良诱惑，就需要坚强意志，抵制住了就能保证自己不会走上违法犯罪的道路，才能走上正轨的人生路，专心学习和工作。 2．走出失败的阴影。 教师指导学生阅读相关链接巴尔扎克的例子和居里夫人发现镭的