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常见心理健康问题 保持健康的心理、成全美好的人格、拥有成功的人际关系，是人生成功和幸福的根本。然而，在一生中我们可能会遇到很多心理问题，在不同的人生阶段，心理问题又有其特定的表现。并且，这些问题可能会严重影响我们的正常生活。 因此，为了更好的享受生活，我们要加强对心理健康知识的学习。 了解，什么是心理健康？如何辨别各种心理问题？如何应对心理问题？导致心理健康问题的原因又有哪些？ 健康及心理健康 儿童期的心理健康 中青年的心理健康 老年期的心理健康 健康标准 身体健康 心理健康 社会适应 心理健康标准 心理健康是一种正常稳定、积极主动的良好功能状态 心理内部协调，外部适应 发挥心理潜力，追求心理发展 儿童期的心理 儿童期的一般特征 儿童期的心理问题 儿童期的一般特征 （0-18岁） 生理特征： （1）那和神经系统发展 （2）动作和活动的发展 （3）言语的发展 心理特征： （1）认知的发展 （2）情感和意志的发展 （3）自我意识的发展 心理发展的基本特征： （1）好奇心强，求知欲旺 （2）可塑性强，好模仿 （3）情绪波动大 （4）智力发展最佳时期 儿童期主要的心理问题 自闭症 多动症 恐惧症 行为问题 学习障碍 运动障碍 沟通障碍 精神发育迟缓 焦虑症 抑郁症 强迫症 神经功能障碍 TO 自闭症（孤独症） 1943年，美国医生、心理学家利奥.凯纳首先提出“婴幼儿孤 独症”的概念：自闭症是幼儿在自我意识发展过程中产生的 一种小脑生长发育迟缓的精神疾病，是儿童心智和情绪发展 上的障碍，通常在三岁左右会被发现。 自闭症具有一下特征：一是对他人普遍缺乏情感反应；二是 言语发育严重迟缓；三是经常做刻板、重复性仪式动作；四 是智力存在缺陷。 BACK 多动症（注意缺陷） 多动症也叫做注意缺陷障碍，是一种以注意力集中困难、行 为冲动和活动过度为主要症状的综合征，多数在3岁左右的幼 儿期出现，男孩多于女孩。 注意缺乏：不注重细节，难以保持注意力，难以组织行为。 冲动—易怒：在别人说话时大嚷大叫，没有耐心。 活动过度：手脚乱动，坐立不安，在不适宜的时候离开座位 或东奔西跑。 BACK 幼儿恐惧症 恐惧情绪是幼儿常见的一种心理现象，常以表情、动作或生 理反应症状对恐惧做出反应。患有恐惧症的幼儿过分害怕某 些事物和情境，但实际上这些事物和情境并不具有危险性， 或者虽然有一定危险性但患者所表现出来的恐惧大大超过了 客观存在的危险程度。恐惧对象有两大类：一是恐惧身体损 伤，二是恐惧自然对象或事件。 BACK 学习障碍 儿童只有在标准化测验中的得分显著低于其年龄、学校教育和智力水平时，才能诊断他们患有学习障碍。学习障碍包括阅读障碍、数学障碍和书写表达障碍。阅读障碍，通常在四年级后开始显露症状。数学障碍指数学学习能力方面的障碍，包括理解数学名词、识别数学符号等。书写表达障碍是指患者在拼写、造句、组织段落以及书写工整方面有困难。 BACK 幼儿社会行为问题 （1）攻击行为：指对他人或其他事物的有意侵犯、争夺或破化行为。常常见于父母过分宠爱、百依百顺的孩子，特别是独生男孩，也见于缺乏父母关爱或者父母粗暴的孩子。 （2）说谎：说谎的原因是多方面的，性质不同，不能一概而论，需要具体分析。主要包括想象型谎言、虚荣型谎言、逃避型谎言。 （3）偷盗：产生偷盗行为的原因主要包括物权观念不成熟、家长过分放纵和缺乏关注，哗众取宠。 （4）破坏行为：产生该问题的原因一是因为敌对情绪引起报复，二是发泄不愉快的情绪，三是炫耀自己“能干”。 运动障碍 运动障碍中的一种是发展协调障碍，包括各种基本运动技能缺陷，例如行走、奔跑或者抓握物体。如果儿童的运动技能缺陷是由各种身体条件如脑瘫、肌肉萎缩，或者是由自闭症之类的精神障碍引起的，则不能被诊断为运动技能障碍，患有发展协调障碍的儿童可能在做行走、爬行、坐下、系鞋带这类动作时缓慢而笨拙。 BACK 沟通障碍 沟通障碍包括各种口头交流能力的缺陷，包括词汇量少，口吃现象严重或者不能正确的发音。具体来讲包括语言表达障碍、语言接收障碍、语音障碍和口吃。 BACK 精神发育迟缓 精神发育迟缓必须同时满足两个条件，即智力低下和显著的日常技能缺陷。智力明显低于平均水平，智商接近或者低于70。同时在沟通、自理能力、家庭生活、社交和人际交往技巧、使用社会资源、自我管理、学习技能、工作、休闲、健康以及个人安全等方面存在显著缺陷。 BACK 焦虑症 儿童焦虑症是指儿童时期发生的以恐惧与不安为主的情绪体验，常伴有自主神经系统功能的异常，这种恐惧与不安没有具体的指向性，但总觉得有不祥的事情要发生。其常见于学龄儿童，女孩居多，发病率在7%左右。主要包括分离性焦虑、过分焦虑障碍和回避性焦虑障碍。 BACK 抑郁症 儿童抑郁症是指发生在儿童时期的心境不愉快，主要是一