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研究性学习 学生活动记录手册 ( 学年 第 学期) 《研究性学习学生活动记录手册》使用要求 1．本《手册》每学期初发至学生，期末上交教务处，进行学期考核评价。 2．每学期每个学生要完成一个课题研究，每个指导教师要指导好一个课题研究。 3．建立班级课题组，同学们根据兴趣爱好组成研究性学习小组，由小组组长保管《手册》。 4．小组成员须认真阅读“实施目标及一般步骤”内容，理解研究性学习的方法和要求。 5．确立课题和研究内容，按要求用钢笔或圆珠笔填写表格。 6．认真记录每一次活动，书写规范整洁，表格不够可复印添页。 7．注意保存好原始材料。少量文字、照片依据可粘贴在资料粘贴处。更多文字、照片资料以及其他音像、电子文档、小报、网页、课件等资料可直接提交给指导老师。 8．指导教师要认真指导学生填写《手册》，协助学生保管好活动资料，填写好学生活动评价建议。 9．《手册》初次试用，难免会有些编写不当或使用不便之处，请师生在使用时谅解，并欢迎在末页留下修改意见，以便下次修改完善。 研究性学习目标 1．获得亲身参与研究探索的体验 研究性学习强调学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于置疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。 2．培养发现问题和解决问题的能力 研究性学习通常围绕一个需要解决的实际问题展开。在学习的过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，引导学生应用已有的知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，培养发现问题和解决问题能力。 3．培养收集、分析和利用信息的能力。 研究性学习是一个开放的学习过程。在学习中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力是非常重要的。通过研究性学习，要帮助学生学会利用多种有效手段，通过多种途径获取信息，学会整理与归纳信息，学会判断和识别信息的价值，并恰当的利用信息，以培养收集、分析和利用信息的能力。 “研究性学习“实施一般步骤 (一)提出问题，确定选题 教师可结合学生学校、家庭、社会生活或者课本内容中的有关知识点向学生推荐课题供学生选择，教师也可指导学生根据自己的兴趣，自主选择课题。 (二)制订计划，开题论证 1、建立课题组 学生依据确定的课题，自由组合成立课题组，课题组一般由6--8人组成，组内选出组长，组长负责小组成员的分工、与指导教师联系等工作。 2、制定研究方案 研究课题或问题确定后，在老师的帮助下，对课题的初步设计进行讨论和论证，制订出详细的研究方案。学生设计的研究方案的主要内容一般是：课题名称、研究的主要内容、课题的背景、具体的实施步骤、课题组成员分工、课题研究所需设施等。 3、确定研究方法、途径 (1)方法：观察法、调查法、访谈法?、经验总结法、实验法等。 (2)途径：上网、去图书馆查阅资料、参观、访问、社会调查、实验等。 (三)实施研究，实践体验 1、收集资料：包括文献、图片资料、谈话记录、问卷、记录、试验数据、观察记录等 2、整理、分析资料：将资料进行分类、加工整理，使资料整齐、有序，并对资料进行分析和处理。 3、得出结论：把对资料进行分析、处理得出的结论，用概括性的语言表达出来。 4．学会分享与合作 合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。研究性学习的开展将努力创设有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神。 5．培养科学态度和科学道德 在研究性学习的过程中，学生要认真、踏实的探究，实事求是地获得结论，尊重他人想法和成果，养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神，磨练不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。 6．培养对社会的责任心和使命感 在研究性学习的过程中，通过社会实践和调查研究，学生要深入了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境和谐发展，形成积极的人生态度。 （四）、撰写成果，表达交流 1、研究成果 (1)撰写研究报告 (2)制作多媒体演示稿 2、成果的交流和推广 (1)布置展板、橱窗 (2)各种形式的交流，如主题班会、交流会、研讨会 (3)建立学生网站，进行成果交流和推广 课题生成与研究小组成立用表______年____月____日 填表人___________________ 课题论证交流评价表 年 月 日 填表人 课题研究活动情况记录表 年 月 日