中国教育改革.docxVIP

CHINA，一个拥有高强竞争系统的教学模式的国度，在另类上算得上荒谬式的麻木教育，极大的扼杀了大部分人们的创造力和想象力。我们需要极大的精神世界给予我们下一代，我们不需要那么多条条框框，正如普京所言，你永远不懂五个日本人驱使着两千中国人去屠杀中国人的样子，你也永远不懂火车站血案发生后躲在餐馆的两百个乘客。我们需要一种改革，一种彻头彻尾可行的改革，这足以震荡我们整个中华民族，引导世界的改革。（分层次与区域，分区而行）未来，大数据网络时代，与教育结合的超新时代。前言：先从小学开始说起，中国高强度的小学训练确确实实让我们在童年里就越发的竞争过国外的同龄人，只是我们在换来科技的同时却与之相对的减少了我们的灵感与创造力。不但如此，从小培养起的班干部主义更让大多数人们从小起就开始卑微屈膝。在缺乏灵感的同时，我们国内可以看得见，山寨，模仿的满目琳琅，甚至地沟油之类的三类产品层出不穷，因为这能最直接带给我们利益。而自主创造的屈指可数。因为大多数人的定性思维让更多的人都局限于我们看到的世界当中，而那些理想主义与梦想主义在国内教学体制之下，仅在国内除非少数学校存在（而那大多是昂贵的学院），几乎就根本不存在。而另类延伸到的则是国内的专利与自主创造扶持，也不是没有，但都死在一些大企业的压榨之下。（当也因为其他原因，比如没有相应的保护法，如腾讯之类淘宝的另类打压模式，使之人们钻空子较多，从而走向衰亡，以及大企业越发的强大以及疯狂的复制模式，中小企业只能勉强）但那又是另一个领域的话提，所以在这里不提起。而在近期英国模仿中国数学制度的也在侧面的套用延伸，也说明了中国的数学教学制度并非没有用处。若是在这样高强度的训练下，加一些东西呢？另类课堂延伸改革中国的小学教育大多是乏味的，因为我们崇尚规矩，上课不准说话，开小差之类，而作业强度也是世界名列前茅。这样的方法固然使国人在很大程序上竞争上赢过他国学生，但在某些程度上，却将我们的思想力给扼杀开来，富有理想的人零星可数，我们茫然，失措，大多数人在漫长的过渡当中开始变得浑浑噩噩如同行尸走肉般的没有梦想。的确，在好老师的带领下，确实能发现一些好的学生身上的优点及发光点，但并不是每个老师都能发现学生里具有的丰富的思想。所以我们更应该适合这些图文视频之类的发展。小学为例的起点，中国完全可以设立一类另类的课堂，在我的认知里必须是富有理想性的，幻想型的，天马行空式的视频，采取多问多答的形式的视频文档，从而引发学生对创意的联系。这在大多具有多媒体教室的学校都应该算是不难，但最关键的应当是视频里所采用的内容。我认知里，这些堂的幻想课则由国家教育专门部门专门量身打造，从一年级开始到六年级又或许初中时的教程，这必须是一整套的视频教程，连贯的教材。当然制定的时间将会是一个漫长调研考虑的过程，生动的视频程序绝对比文字的要来得更加给力，这是一种保持学生幻想力与创造力的最好办法。这些视频的主题可以是感恩，可以是幻想，外星人，太空，以及亚特兰蒂斯之类的另类开阔。但必须都由国家专业部门由研发少年心理整合下发全国，而不是单单的一场电影。这些视频当中可以采取互动，由当地师生式的自我整合，配上老师的理解，又或许可在事后请学生写报告，这个长期发展的以后甚至可能会发展到云端时代共享整个网路之上，最起码，我相信以后的教育绝对会如此，从而引导学生思想上的蜕变。而视频播放的周期是小学期间每周一次，随着学生的年龄增长这样的课堂则可以相应减少。小学的时间完全足够实行这样的情况。而放宽到初中后则可以高级别制定类型的模式视频，我是直接建议放吸毒者如家破人亡者之类的恐怖视频，又或者是抗日军国复仇之类的介绍片，符合学生心理的，而不是世面上那些最真实的记录片，那纪实，但不符合学生心理。这样的适度可以放宽到周月之间，采用心理学教师等资深者创造的教材予以丰富思想，这样让他们不至于局限于固有的思维内。再之，在五六年级至初一二时则可以举办一月或数月一次的互问答联赛。（而这个则可以酝酿）样的方法在全国大多数课室具有范围内则可以实行。我们需要保持每个人丰富的创造力，在拥有超越别国之上的学习能力又拥有不逊色他们的幻想能力，所以我们理当如此。教育模式而我们是否应该思考，中国为什么要有这么多繁杂的作业？（弊端大多源于师长要为学生补习添加的价格，是否又应该一刀切除狠下心来做着那些角度）也正是如此，让他们不得不上着那些繁杂零琐的补习班。（但这也是个相应的论题，就比如，会减少大量的师源的一个论述）如果这样的话，延伸到第一个课堂创意领域正能缓解一下高强度的麻木制度。补习班的事情根本就无法杜绝，只是要这样教育必须从家长开始教育起，我自己是不赞成小学时学生就参加补习的，因为这极大的扼杀了人们的童年，从而导致厌学，小学时的年代里的成绩并不太重要，在这方面我更倾注于道德和实际能力的培养。有一个充满梦想的童年，