(四川 学案)2017四川高一语文高一语文《声声慢》教案（人教版,必修4）.docVIP

学习目标 1、有感情地诵读诗词，感悟作者的别样“愁”情。 2、体会作品中意象的特定内涵，把握作品的意境。 教学重点 有感情地诵读诗词，感悟作者的别样 “愁”情。 教学难点 体会作品中意象的特定内涵，把握作品的意境。 教学方法 多媒体教学 教学课时 一课时 教学过程 一、导入 由李清照写的诗句导入教学内容 1、薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 2、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 3、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 4、争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 二、展示学习目标 1、有感情地诵读诗词，感悟作者的别样“愁”情。 2、体会作品中意象的特定内涵，把握作品的意境。 三、赏析诗歌 1、诵诗歌，入愁情 （1）、介绍写作背景 南渡之前，李清照和丈夫志趣相投，生活美满。靖康之变后，北宋灭亡，李清照同丈夫颠沛流离，流落于南方。逃亡期间所搜集的古玩丧失殆尽，心情抑郁。两年后，丈夫因病去世，从此她孤苦无依，生活悲愁！这一连串的打击使她尝尽了国破、夫死、家亡、颠沛流离的苦痛。这些经历使李清照的词风发生了巨大的转变，她的视野已经超出了闺阁闲情的局限，着眼于时代苦难。 （2）、请找出奠定作者感情基调的句子，并进行赏析。 奠定作者感情基调的句子是： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 寻寻觅觅 → 动 作 若有所失 ↓ 冷冷清清 → 环 境 寂寞冷清 ↓ 凄凄惨惨戚戚 → 感 受 凄苦无告 ↓ 感情基调：哀婉凄凉 2、赏意象，品愁情 小组合作，探究交流 分享最能引起你情感共鸣的意象、词语或句子，结合本词，谈谈理由，并说说它让你想起了其他什么相关诗句。 （1）、词中的主要意象 酒 秋风 过雁 黄花 雨 梧桐 （2）、赏析词的主要意象 ①、为何说是“淡酒”？ 并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 ——杜甫《登高》 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁 。——李白 《宣州谢眺楼饯别校书叔云 》 何以解忧？唯有杜康。 ——曹操《短歌行》 小结：酒是“愁”的象征 ②、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ——杜甫《登高》 小结：秋风渲染愁情 ③、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ——高适《别董大》 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》 小结：过雁象征离愁 ④、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 ——李清照《醉花阴》 小结：黄花比喻女子憔悴的容颜 ⑤、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。——柳永《雨霖铃》 小结：雨是哀伤﹑愁丝的象征 ⑥、无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。 ——李煜《 相见欢》 梧桐树，三更雨，不道离情正苦——温庭筠《更漏子》 小结：梧桐一叶知秋，牵愁惹恨 高考学习网－中国最大高考学习网站G | 我们负责传递知识！ 高考学习网： 高考学习网：