沪教版深圳市三年级英语下unit6 food and drinks 第三课时(魏东).ppt

活动内容：拼读单词 活动目的：对所学食物新单词的拼写巩固 操作方法：要求学生看图写下句子，并集体朗读 * Pre-task preparations 4: 活动内容：语音学习 活动目的：学习新的辅音发音 操作方法：跟读音频 * 活动内容：语音学习 活动目的：学习新的辅音发音 操作方法：跟读动画 * 活动内容：语音学习 活动目的：复习所有的辅音发音 操作方法：教师点击页面，让学生看图朗读，形式可以是：p /p/ pig * 活动内容：语音学习 活动目的：复习所有的辅音发音 操作方法：教师读单词，让学生填入正确的辅音字母 * While-task procedures 1: 活动内容：Say and act学习 活动目的：通过课文学习，了解句型在新的场景下的运用 操作方法：播放课文动画 * 活动内容：课文学习 活动目的：通过课文学习，了解句型在新的场景下的运用 操作方法：播放课文录音 * While-task procedures 1: 活动内容：课文学习 活动目的：模仿课文朗读，学习课文 操作方法：播放课文动画或者录音，由学生集体跟读或个人跟读或分角色跟读，熟悉课文内容 * While-task procedures 2: 活动内容：课文表演 活动目的：朗读课文，明确角色，分角色表演 操作方法：播放课文图片，由学生分角色表演 * While-task procedures 3: 活动内容：话题对话 活动目的：学习课文中的新词，并加以运用，补充新单词 操作方法：帮助学生学习新单词 * 活动内容：话题对话 活动目的：学习课文中的新词，并加以运用，补充新单词 操作方法：帮助学生学习新单词 * Post-task activities 1: 活动内容：话题会话 活动目的：引用话题“早餐”，将学生学习的句型再加以运用 操作方法：出示各类食物，点击图片出现早餐食物，让学生看图说话，然后并写下来 * 活动内容：话题会话 活动目的：引用课文话题“早餐”，将学生学习的句型再加以运用 操作方法：加入I like ...或 I don’t like ... 的句型，让学生自由选择填写，表达自己是否喜欢这样早餐 * * Post-task activities 2: 活动内容：主题会话 活动目的：根据学生自己的喜好，画一画，写一写自己喜欢的早餐，将句型更夯实地落在口头和笔头上 操作方法：先想，再画，再说，等完成此项练习后在和其他同学进行交流，也可以运用对话的方式了解别人和自己的早餐有什么区别 其他建议：在学生设计自己早餐的时候，教师可以评价一下早餐的合理性，比如不能只吃糖和咖啡当早餐等。教师可选用句子It’s healthy/not healthy.来评价学生的早餐，慢慢延续到让学生来评价其他学生的早餐 * Post-task activities 3： 学习Let’s learn more！中的Let’s read（6） * * Period 3 6 Module 2 My favourite things Oxford English Food and drinks milk water juice bread biscuit egg It is a drink. It is white. It is nice. It comes from cows. It is a drink. It is sweet. It is from a fruit. It is food. It is yellow. It is nice. It is from a hen. We have a picnic. We like our picnic. We have a picnic. We like our picnic. We have a picnic. We like our picnic. We have ____________ and ______________. We have __________ and ____________. We ______ ______________________. ____an 2. ___an ____ id 4. ___ot le____ 6. na____ 7. ba____ 8. no____ v f k h g p t d What do we have for breakfast, mum? We have some bread and milk. What do we have for breakfast, Mum? We have some noodles and egg