江苏新教材5A教材分析新.ppt

Sound time and ticking time 教学建议 Project 的两个关键词： 一是综合 二是语言实践 第一课时 1. QQ：have a chat为主线， 利用QQ，创设聊天的情境，完成A和B两个环节。 在QQ上一问一答，完成A部分的 调查实践活动，询问好朋友的情 况，为B部分的交际运用做好准 备，也体现了同学间的相互关爱 之情。 2. 将QQ上的朋友信息填到信息卡片上，完成卡片。此项活动能进一步训练学生的语言组织能力，同时培养学生动手动脑的意识。 第二课时 … … 课前将上节课做好的朋友信息卡片放入盒子里， Play a game： 让学生从盒子里抽出一张卡片，把某个同学的 好朋友向全班同学做个介绍。为了确保这个“玩一玩， 说一说”的语言交际活动能够真正地开展，不妨把班 级内学生分为喜羊羊队和美羊羊队进行PK，让其他学 生做评委，评委要说出为什么给他几颗星，做到真正 地评价。 * * 综合语言运用能力的分级描述 … Write and say部分，老师可以和学生一起针对范例所给的信息，了解介绍自己的网友可以从姓名、年龄、国籍、语言、爱好等方面入手，然后完成图示，最后再谈一谈你的网友。 Unit7 At weekends教材分析 Story time 版块分析 Story time主要是Mike和Su Hai在谈论他们各自的周末活动，要注意询问第三人称单数的主语在某个时间做什么的常用句式及其回答 … 这个单元story time后只有一个阅读活动：Look and write, 可以看出对于学生写的能力是越来越强调，建议引导学生看图后再动笔写，第一课时可以不写只说。 Story time 教学建议 一、谈话导入 1. Free talk: 教师I like making e-friends. I usually chat on the Internet at weekends. 出示weekends揭题并引导学生理解等于On Saturdays and Sundays, 出示中文让学生选择weekends的意思： A. 周末 B. 星期； 2.以 What do you like doing？引导学生谈论自己的爱好。 二、学习课文 1. Do you remember Mike’s hobbies?预测：What does Mike do at weekends? 2. Listen and check: What does Mike do at weekends? 3. Read and complete 让学生自主阅读课文，将其余人物的活动整理在表格里。引导学生用 He/She …的句型进行反馈； always usually often sometimes Su Hai Su Yang Helen 4. Read and find 再读课文，找出：Can Mike visit his grandparents? Why? 5. Read and repeat, 注意语音语调的模仿； 6. 学生自由选择读的方式来朗读课文，比如速读、领读、 对话表演等。 三. 检测理解 完成“选一选，填一填”，根据星多少用usually, always, often, sometimes 填空。 2. 完成Think and write, 第一课时不要求写，只要求会说 四、巩固运用 Do a survey，调查身边的人的周末活动情况，注意正确运用第三人称单数形式的句型问与答。 … do homework watch TV visit grandparents have picnics Yang Mei does homework, she watches TV, she visits her grandparents and have picnics at weekends. 语法部分归纳了表示频率的副词和谈论周末活动的句型，建议引导学生先去理解这些副词，知道它们常用于一般现在时中，通常放在be动词、助动词后，实义动词前。这部分内容不单独教学，渗透于整单元的教学中。 教学建议 Review Story time ,通过表格帮助学生回忆课文，复习旧知，为新授做铺垫。 2. Compare and fi