园长培训环境创设(郭丽).pdfVIP

园长培训 幼儿园环境创设与利用 实验三幼李莉 2015年7月19日 • 《贵州省各类幼儿园评估实施细则》 • 《托幼机构基本要求》 • 《3—6岁儿童学习与发展指南》 《幼儿园教育指导纲要》 关于环境的表述 • 总则第四条：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活 动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而 有意义的童年。 • 第三部分第七条：环境是重要的教育资源，应通过创设并 有效地利用环境促进幼儿的发展。 • （一）幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利 于引发幼儿的主动探索和幼儿间的交往。 • （二）教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的 心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样； • （三）充分利用社区的教育资源，引导幼儿适当参与社会 生活，丰富生活经验，发展社会性。 选址的基本原则 1. 托、幼机构的服务半径不宜过大，适宜的服务半径不超过 500m。 2. 日照充足，便于绿化。 3. 周围环境应无臭气、毒气以及噪声等发生源。 4. 避免在交通繁忙的街道旁边建设，以防止交通事故及噪音、 尘土等对环境的污染。 5. 应有供电、供水和排除雨水、污水的方便条件。 6. 合理的功能分区，主次出入口的设置，游戏、活动、种植 等场地的布置，以及绿化等提供可能性的条件。 7. 必须与火灾危险区，易燃物品的生产和贮存区以及雷击频 繁区有一定的安全距离，不得有高压供电线路通过。 8. 托、幼机构与周围建筑的关系，应符合 《民用建筑设计通 则》的有关规定。 幼儿园环境 1、物质环境： 概念：指幼儿园内影响幼儿身心发展的物 化形态的教育条件。 • 构成要素：包括园舍建筑、设施设备、活 动场地、教学器材、玩具学具、图书声像 资料、环境布置、空间布置以及绿化等有 形的东西。 幼儿园物质环境的结构： •从范围来看：园区环境、教室环境、区角环境 •从三维空间来看：地面环境、墙面环境、 空中环境 •从性质来看：自然环境、人工环境 2、精神环境： 概念：幼儿园精神环境是指幼儿园的心理氛 围，它是一种重要的潜在课程。 构成要素：幼儿园在一定时期内形成的大众 心理、幼儿园文化、幼儿园的人 际关系。 环境创设思路 • 园所文化的体现 • 装修风格的定位 • 园本课程的融合 • 以孩子为本的环境 园所文化幼儿园环境 • 统一性 • 和谐性 • 融合性 幼儿园装修风格 • 现代简约风格 • 回归自然风格（田园风格） • 简欧风格 • 主题风格（地中海主题） • 中式风格 现代简约风格 地中海主题 回归自然风格 简欧风格 中式风格 色彩 二八定律 策 略 • 一个主色调 • 相近色 • 堆积效果 红色Red • 红色是热烈、冲动、强 有力的色彩，被用来传 达有活力，积极，热诚， 温暖，前进等涵义的企 业形象与精神。红色也 常用来作为警告，危险， 禁止，防火等标示用色。 苏州 新洲幼儿园 橙色 Orange •