师出教师学院-2015暗牟徽中小学教师统一招聘考试《教育综合知识-教育与政治、经济、生产力》.pptVIP

授课老师：方老师;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;1.在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是（ ）。 　　A.科技　　　B.经济　　　C.综合国力　　　D.教育;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;2.下列中，教育的哪一方面并不受政治经济制度所决定( ) A．教育的方法与手段 B．教育的领导权 C．受教育的权利 D．教育目的的确立 3.在不同的社会不同的人享有不同的受教育权，谁享有机会和接受何程度的教育主要是由什么决定的( ) A．政治经济制度 B．生产力 C．科学技术 D．文化 ;1.（ ）是直接决定教育目的的因素。 　　A.生产力　　　B.政治经济制度　　　C.科学技术　　　D.文化 2.（）决定了社会成员的受教育权利 A.生产力　　　B.政治经济制度　　　C.科学技术　　　D.文化 ;1.政治经济制度是如何制约教育的？ ;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;纠错： 古代雅典教育的特征有（ ） A、教育内容单一 B、教育方法比较灵活 C、注重身心和谐发展 D、培养忠实的军人 E、强调军事体育训练;2015年安徽省中小学教师统一招聘考试专用教材;1.『多选』生产力水平决定教育的( ) A．数量和质量 B．规模和速度 C．人才培养规格 D．公平与效率 2．一个国家教育经费投入的多少，最终取决于（?? ?）。 ?A.?文化传统???????B.?受教育者的需求?????C.生产力的水平????D.教育的规模 3.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有(?? ??)的特征。 ?A．科学性??????B．价值性??????C．生产性?????D．未来性 ;1.教育事业发展的规模和速度从根本上制约于一定社会的（ ） A．生产力发展水平 B.政治、经济制度 C．哲学、文化传统 D.儿童身心发展特点 2.教育能使潜的生产力转化为 （ ） A.现实中的劳动力 B.强大的劳动力 C 高效的劳动力 D.复合的劳动力 ;1.舒尔茨的人力资本理论：“一个受过初等教育的工人可以使劳动生产率提高30%。受过完 全中等教育的工人在技术创造上的积极性，比没有受过同等教育而工龄相同的工人要多4 至5 倍，现代经济增长超过50%是由教育投资带来的。”根据上述理论可以推断（ ）。 A. 教育资本投资之所以能产生经济效益，是因为它将潜在的生产力转化为了现实的生产力 B. 教育资本投资也应遵循相应的经济规律，即以市场供求关系为依据 C. 教育资本投资的效益大于所有物力资本投资的效益 D. 重视教育资本投资应是无条件的 2.人力资本理论说明了（ ） A.教育对经济发展的促进作用 B.经济发展水平对教育的制约作用 C.政治对教育的制约作用 D.教育对科学技术的促进作用 3.舒尔茨提出的( )理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素 ;1.生产力对教育的决定作用体现在哪几个方面?; 生产力对教育的决定作用： （1）生产力发展水平决定教育的规模和速度 兴办教育需要一定的人力、物力和财力。因此，任何社会教育发展的规模和速度必须取决于两方面的条件。一方面是物质资料生产能为教育的发展提供的物质基础。另一方面的条件是生产力发展、社会再生产对劳动力的需求程度，包括需要的劳动力总量和各种劳动力的比例，它们分别决定着整个教育发展的规模、速度和教育的体系。（2）生产力发展水平制约着教育结构的变化 教育结构通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。社会生产力发展水平，以及在这个基础上形成的社会经济结构，制约着教育结构。生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革，与此