我国应用心理学发展研究综述.docxVIP

南京师范大学研究生课程学习考试成绩单（试卷封面）院系心理院专业应用心理学（专硕）研究生姓名戴浩学号132332019课程名称应用心理学新进展授课时间学年度学期周学时学分简要评语考核论题总评成绩（含平时成绩）备注任课教师签名：批改日期：注：1、以撰写论文为考核形式的，填写此表，综合考试可不填；2、本成绩单由任课教师填写，填好后与作业（试卷）一并送院（系）研究生秘书处；3、学位课总评成绩须以百分制记分。我国应用心理学发展研究综述摘要：通过对目前应用心理学现状的分析，总结出培养目标与专业定位不够明确、课程体系略显陈旧以及实验室设备落后等高校应用心理学专业所面临的问题，并从四个方向对应用心理学未来的发展进行了讨论。关键词：应用心理学；专业发展；策略应用心理学发展现状应用心理学是21世纪心理学发展的重点领域和希望所在，它为人类社会所做的贡献将不亚于当前基因工程带给人类的福祉。联合国教科文组织将心理学列为21世纪重点发展建设的学科之一，主要原因是心理学日益成为人们工作和生活不可或缺的学科，能够产生积极的社会效益。由于应用心理学广泛作用于社会生活，关系到心理学的健康发展，关系到心理学的科学地位，因而，我国应用心理学发展的路径与策略问题备受心理学界关注。无论在政治、经济、思想、文化、教育等各个领域，还是在学校、企业、医院、行政等各个部门，无论是政治文明建设、物质文明建设、精神文明建设还是生态文明建设，心理学都大有其用武之地。如何看待目前心理学的理论与应用，是一个现实而紧迫的问题。心理学的理论与应用之问一直存在着明显的分离、对立甚至割裂。在处理两者关系上学术界摇摆不定、争论不休，理论心理学与应用心理学之问一直是相互指责、相互冲突的，基本上是相对立而存在，相斗争而发展。应用心理学者认为理论心理学脱离实际根本没用，而理论心理学工作者认为应用心理学成不了什么大气候。在应用心理学内部，也有不少人觉得学了心理学理论好象根本不能用。事实上，就一般意义而言，我们不要再简单地把心理学的理论与实践、学术基础研究与实际应用探索对立起来或割裂开来。当前，我国心理学研究和发展的重点正在逐步转移到应用方面，应用研究是实现我国心理学快速发展的根本途径。我们更要讲究心理学应用的有效策略。学以致用是现代科学孜孜以求的基本目标。目前人类处于社会科技发展的转折点上，置身在这光怪陆离、瞬息万变而又注重实效的信息化社会，学以致用这一论题更是受到全社会的关注。著名心理学家林崇德曾经指出：“心理学近百年历史的经验教训，使心理学界同仁深切地意识到：中国心理学发展的生长点在于应用，而应用心理学繁荣的立足点则在于面向社会，面向生活，面向大众!”在我国，心理学研究不能很好地应用于社会生活的原因是复杂的。它既有内部原因，也有外部原因。重视理论研究的传统导向，许多心理学理论自身的苍白无力、缺少开展应用研究的学术氛围、应用手段技术的不成熟、应用过程的简单化与形式化、应用前期资料的匮乏、应用研究队伍的势单力薄等等，是我国心理学应用环节薄弱的内因。而社会公众对心理学作用的不了解或者误解缺乏必要的社会制度保障、应用研究经费的捉襟见肘、职称评定中重论文数量轻研究实效等，是阻碍我国应用心理学发展的外因。’职业身份不明确，职业声誉不佳，工作信度和效度还有待提升，应用心理学健康的社会形象还没有真正建立起来。因此，解决中国心理学的应用问题是一项系统工程。现阶段我国心理学的应用领域还没有形成一个十分完整、规范的体系，很多方面还有不足，应用心理学的发展还远未到成熟阶段。有学者认为，当今应用心理学的发展，是心理学快速发展冲击产生的一些泡沫，只能是短暂而虚假的表面繁荣。我国应用心理学还没有真正走向社会生活，没有真正被社会理解接受，为社会大众服务。因此，应用心理学界不应当为个别应用研究的成果得以推广应用而盲目陶醉，而应更加清醒地面对现实，看清我国应用心理学的研究与实践困境，努力寻求变革之策与发展之道。应用心理学专业现存问题我国古代有着比较丰富的心理学思想,但作为一门科学,由于历史的原因起步晚、发展慢,属引进科学。上世纪末本世纪初,适应我国教育与经济的迅速发展及社会变革的需要,心理学进入迅速发展时期,为国家培养了一大批心理学人才,但与发达国家相比数量并不算多,离满足社会发展对心理学人才的需求还有距离。同时由于底子薄,心理学专业的建设水平参差不齐,所培养人才的素质也难以符合社会的要求。(一)培养目标与专业定位不够明确1998年教育部颁布的高等学校本科专业目录中指出心理学专业的培养目标是能在科研部门、高等和中等学校、企事业单位等从事心理学科学研究、教学工作和管理工作的高级专门人才;应用心理学专业的培养目标是能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作的高级专门人才。这样的培养