七上《看云识天气》.ppt

创设情景，激发学习兴趣 学习目标 掌握本课的生字词。 整体感知课文，用较快的速度默读课文，抓住主要信息，概括内容大意。 继续学习修辞手法。 找出本课中云及光彩与天气的关系，分析各种云和光彩的特点。 再次阅读整体感知思考问题 问题 1.本文说明的内容是什么？ 2.划分本文的结构层次 1.根据课文内容填空： 本文是一篇科普说明文，作者用生动形象的语言从两方面介绍了（ ）和（ ）的关系： 一是（ ）和天气的关系，二是（ ）和天气的关系，文章采用了 （ ）的结构方式，从现象入手，进而说明怎样看云识天气。揭示云和天气的 关系的词句是（ ）。 2.文章结构层次 阅读第一部分（第1自然段） 第一段采用什么写作结构形式？ “总—分—总”的结构形式。 第一段的结构 “姿态万千，变化无常”是 。 中间用（ ）和（ ）的修辞手法，说明云的（ ），紧扣（ ） 省略号后， “有时···很漂亮”“有时···很阴森”“刚才···阳光灿烂”“一霎间···乌云密布”，两个（ ），说明云的特征多变，紧扣（ ） 最后一句又是 ：以“招牌”作比喻，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 阅读第二部分的（2~5）段完成问题 问题 1.看云识天气最基本的经验是什么（用课文中的原话）？ 2.文中一共写了几种云？ 小组讨论，设计一种表格，列出云的种类、特征和它们分别预示的天气情况。 阅读第二部分的（6）段完成问题 阅读第6段自然段指出第6段的中心句 我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。 (过渡句) 填表，说明云上的光彩现象与天气的关系 第六段引用了什么谚语？它们起什么作用？ 日晕三更雨，月晕午时风。 东虹轰隆西虹雨。 朝霞不出门，晚霞行千里。 (作用：使语言简短、通俗、节奏鲜明。) 欣赏霞和虹 欣赏霞和虹 欣赏霞和虹 欣赏霞和虹 欣赏霞和虹 阅读第三部分(7) 第7段的四句话分为三层，请概括它们的意思。 看云识天气的目的及意义； 看云识天气的方法； 看云识天气的注意事项。 巩 固 深 化 日落胭脂红， 夜里星光明， 今夜露水重， 有雨山戴帽， 久晴大雾必阴， 读一读，写一写 峰峦　预兆　轻盈 日晕　月晕　均匀　匀称 崩塌　弥漫　预兆　征兆 千姿万态　变化无常 一霎间　丝丝缕缕 下列句子运用了什么说明方法？ 当那连绵的雨雪将要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。 云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。这种云叫雨层云。 作诠释、打比方 积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。 在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。 另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。 第三段介绍卷云、卷积云、积云和高积云，运用了什么说明方法？ 作诠释 打比方 分类别 列数字 （注意：“说明方法”都是三个字。 “修辞方法”都是两个字。） 日晕 月晕 华 虹 霞 1．指出下列说明语句，哪些是生动说明，哪些是平实说明。 ⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（ ） ⑵天空的薄云，往往是天气晴朗的象征。（ ） ⑶高积云是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。（ ） 2．文章最后一段指出：“天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度。”对这句话意思的理解，你同意哪一种？（　　） A．这句话是在否定“看云识天气”的作用。 B．这句话是说明“看云识天气”的范围有限。 C．这句话是指明“看云识天气”的作用有限。 D．这句话是阐明“看云识天气”并不科学。 生动说明 平实说明 生动说明 Ｃ 3．指出下列各句的说明方法： ⑴夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。 （ ） ⑵卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 （ ） ⑶人们常说“东虹轰隆西虹雨”。意思是说虹在东方，有雷无雨，虹在西方将会有大雨。（ ） 打比方 打比方 作 引用、作诠释 选择题 1.刚刚下过雨