一年级上语文识字123 练习1.doc

识字123 单元分析 序号 内容 个 人 设 计 备课组集体讨论意见 一 单元 教材 分析 识字里的《一去二三里》这首古诗以简洁的字词留给学生无限的想象的空间，优美的意境带给学生无穷的美的感受而朗朗上口韵语词句传达着汉语言的特有的声韵美。本课是以童谣的形式来引导学生学习表达数字的汉字。可以把识字，看图和朗读结合起来，和数学课中数的认识结合起来，在教学中应引导学生多读，在读中识字，在读中理解。我想重点强调的是写字教学，写字之前要让学生学生知道田字格的作用是帮助把字写端正，写匀称。 生活情景中识字，领略真正的汉字美。《去上学》《去公园》两篇课文通过插图和文字创设了一个真实情景，与儿童的生活密切结合，拉近了识字与孩子的生活的距离更容易让孩子喜欢识字，愿意运用识字。这两篇课文识字写字很重要，但不能停留这两方面，进行情感教育也是非常重要的。 练习安排了5个板块，内容包括看清笔顺、写好铅笔字、学用字词句、读读背背和口语交际等。学用字词句和口语交际是训练重点。 《一去二三里》语言简洁，意境优美，读起来朗朗上口。识字2《去上学》识字3《去公园》两篇课文通过插图和文字创设了一个真实情景，与儿童的生活密切结合，拉近了识字与孩子的生活的距离更容易让孩子喜欢识字，愿意运用识字。 练习内容包括看清笔顺、写好铅笔字、学用字词句、读读背背和口语交际等。学用字词句和口语交际是训练重点。 二 单元 目标 要求 1、学会10个生字，认识两条绿线内的字，感受学习汉字的乐趣。 2认识9种笔画，懂得笔画是汉字的基本组成部分。 3大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。 课题 识字1 教时 第 一 教时 日期 10月 24 日 教学目标： 1．学会10个生字，认识两条绿线内的5个字，感受学习汉字 的乐趣。 2. 认识9种笔画，懂得笔画是汉字的基本组成部分。 3．大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。 重点 与 难点 1．学会10个生字，认识两条绿线内的5个字，感受学习汉字 的乐趣。 2. 认识9种笔画，懂得笔画是汉字的基本组成部分。 教 学 过 程 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 常规 积累 儿歌 背诵儿歌《月牙》 男女生比赛背诵 核 心 过 程 一、由数字引入数字 1、（出示10个阿拉伯数字。）同学们，你们认识10个数字吗？ 2、(出示本课10个生字。)我们中国有专门的汉字来表示这10个数字，你们认识吗？你在哪儿认识的？ 3、我们古人很聪明，还用这十个数字写出了一首优美的小诗呢!想读吗? 二、朗读古诗，感受诗意，学习生字 1、(出示古诗。)读诗的时候要注意，认识的字就看着字读，不认识的字就先读读上面的拼音，再读读字。看谁的眼睛最灵活，最用心，能把字看清楚，把字音读准。 2、同学们刚才读得很认真，手端端正正地拿着书，眼睛看着文字。谁愿意读给大家听一听?一位同学读的时候，其他同学注意听，看他字音读准了没有。 3、刚才几位同学读得都不错，字音读准了。特别是这几个字，容易读错，来，请这几位同学做小老师，再带大家读一读。 4、字音读准了。大体意思懂吗?你们再把古诗连起来读读，看看还有哪儿不懂的?看看图，问问同桌，讨论讨论。 5、有不太明白的地方吗? 6、读得让我们感觉到了这个村庄的宁静。(指插图。)我们看那边几座亭台楼阁高高低低点缀在山野之间，这边盛开着一大片鲜艳的桃花，多美啊，谁来读读全诗?(师播放青尔。) 三 、复习生字，学习笔画 1、出示生字卡片。“开火车”读。 2、如果把汉字看成一座座形象各异的小房子的话，那么构成汉字小房子的砖头就是笔画。(出示笔画“点”。)这个笔画叫什么？猜猜看？ 3、（出示“雨点”图。)看，这个笔画“点”像什么? 4、小雨点头尖肚子圆，看老师写“点”。你们写两个试试。 5、刚才同学们学得很认真。下面老师要变个魔术。(学生睁圆了眼睛。)看，这是什么?(拿出胶线摆成“竖”。) 6、看好，要变了!(老师弯折胶线，成“竖弯”。)这是什么笔画，猜猜看! 练写笔画 认识。（纷纷报数字。） 认读生字。介绍认识途径。 认真读书。老师巡视，个别辅导。 随着老师点出的一些平、翘舌音字，前、后鼻音字，带全班同学读 认真读书，交流讨论。 读生字 专心写“点”。 竖。 小组交流，全班交流，互相补充。 自由朗读 同桌互相读 自由讨论 朗读感悟 独立书写 及时反馈 师生评价 拓展延伸总结提升 出示带有数字的成语： 一心一意 二龙戏珠 三头六臂 四分五裂 六神无主 七上八下 九牛一毛 十全十美 熟记带有数字的成语 自由认读成语 同桌互帮互读 全班齐读 板书设计 一去二三里 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 教学