短期英语学习的迷思目的与期待的落差.PDFVIP

2016 年北區英語教學資源中心暑期英語密集班──創新教學分享 短期英語學習的迷思： 目的與期待的落差 文／ 李思穎 臺灣科技大學應用外語學系主任 暑假是段不短的日子，如果不好好利用，鐵 課程設計與教學創新—學習導向評量 定是暴殄天物、浪費時日。北區英語教學資源 中心提供的暑期英語密集班（Intensive English 首先，為了讓學員清楚了解暑期課程的目的 Summer Program ）給真心想在短期內加強或補 不在幫助他們練習考試、得到多益證照，在開幕 救英語能力的北區技專院校學生一個大好機會。 時，我宣布今年密集班取消了以多益測驗為前後 此密集班成立至今，已獲得多數學員的正面回 測的項目。此話一出，看得出學員們微妙的表情 饋，如受邀講師們精闢活潑的授課方式、課程內 變化，因為與期待有所落差（第一週的學生反饋 容之豐富多元、助教們的陪伴及引導學習服務、 也包括：可以多加多益相關內容、可以多分享檢 學生感恩回饋及一個月內前後測平均成績之大躍 定技巧、多上一些幫助英文考試的內容等）。我 進等，成就了此密集班「短期造就」的名聲。然 期盼大家專注於此課程所提供之濃縮且豐富的內 而，甫接手北區英語教學資源中心，我觀察到： 容，在此短期間內，要像海綿一樣，盡情吸取課 學員參加此密集班的目的與期待，與我們整個執 程養分；而非像學期間那樣，操心分數、擔憂落 行團隊的初衷有所落差。從每週學生回饋與助教 後。這個課程給予學員全然的學習支援，卻不以 們的入微觀察，可以看出「江湖中傳聞已久」的 考試決定學員程度好壞，畢竟此種評量方式無法 英語密集班就是學員心中的「多益訓練班」。因此 全面了解學生程度差異，更不以分數與證書框限 筆者欲透過此文，除了分享 2016 年暑期英語密集 學員的學習方式。此次課程的目標之一就是要 de- 班課程設計的理想，同時也釐清一些觀念上的謬 program 學生原有的扭曲認知！ 誤，才能心安理得地談短期英語課程教學及測驗 的角色。 本密集班內容有別於以考試為導向的課程設 70 THE WAY OF LANGUAGE Receptive 進 / 初階聽力 進 / 初階閱讀 字彙學 Productive (Receptive knowledge 簡報英語 learned through 面試英語 interactive course and activity designs) 履歷書信 (Productive knowledge Communicative learned for practically 跨文化溝通 specific purposes) 國際禮儀 (Communicative and cultural knowledge learned for higher level applications of language) 計；