小学PEP人教版英语Look At the Monkeys 朱彩云.doc

小学PEP人教版英语五年级下册《Unit5 Look At The Monkeys》B Let’s learn 二、教学课题：小学PEP人教版英语五年级下册《Unit5 Look at the monkey》B Let’s learn 三、教学目标： 1.知识目标： （1）能够听、说、读、写动词和动词短语的ing 形式：sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water. （2）能够听懂、认读句子“What are the elephants doing? They’re drinking.” （3）能够听懂、理解Story time 中的故事。 2.能力目标： 通过本课单词、短语、句型的学习，培养学生获得如何询问动物正在做什么并作回答的表达能力。 3.情感目标： 培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。 四、教材分析： 教材采用 PEP人教版英语，五年级下册第五单元Look At The Monkeys.本节课授课内容是Part B Let’s learn(第四课时)。学生在五年级下册第四单元、第五单元Part A 已经学过了部分的有关 “ing”形式的动词词汇和现在进行时的单数句型。在此基础上，本课时继续学习更多带有 “ing”形式的动词词汇及初步认识现在进行时的复数句型。预测学生学习本课后，将能听、说、读、写四会掌握B Let’s learn 部分的五个动词及能熟练地把它们运用到有关的句子里，如： “What’s…/it doing ? It’s….What are the…/they doing ? They are….”去询问某动物正在做某事。 五、学生分析： 本课的教学对象是五年级学生，他们已经学习了两年多的英语，学生的英语基础较好，能熟练地运用简单的日常用语，对英语有浓厚的兴趣。 学习本课前，学生已掌握部分现在进行时的动词及大部分动物的词汇，并能运用句型：“What’s this? What are they? What is… doing？”等。学生活泼好动，学习积极性高，接受知识快，表现欲望强烈，富有想象力和创造力，合作意识强，自主学习探索能力强，喜欢户外参观活动，喜欢可爱的动物，能画出一本精彩的动物世界图画，并能用有关的语言对有关的情景跟同伴进行流利的对话。 六、教学方法: 为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，根据教材、新课标的精神，并结合学生的特点，我采用了参观汇报、歌谣、表演等形式进行教学，在整个教学过程中讲解少，敢于放手让学生去探讨、摸索，让学生在开放的、贴近生活的语言环境里进行语言操练和交际。还用了情景教学和游戏教学法，目的是创设愉快的语言环境，通过游戏和激励机制，激发学生的学习兴趣。遵循以学生为中心，以兴趣为支点的新课标教学理念，把单词、句型教学，学生操练，交流合作，师生间、学生间的评价融为一体，达到语言、功能、情感、任务和评价有机结合。课前准备图片、卡片、录音机等。采用多媒体课件辅助教学，增强学生的学习兴趣。 七、教学过程： Step 1 一、Warm up 1.Free talk Eg: T: What day is it today? S: It’s Tuesday. T: What’s the weather like today? S: It’s sunny. T: What are you doing? S: I’m reading a book. [设计意图：教师和学生简单而且随和地问答，使教师和学生之间的关系融洽，消除了学生的紧张心理, 使学生很自然地进入英语学习状态。] T: (电脑呈现)What’s the bird doing? S: It’s flying. 2.T：Yes, flying, flying, the bird is flying. Now look, say and do.(呈现chant,师生一起跟着电脑边chant,边做动作。) Flying, flying, the bird is flying. Running, running, the tiger is running. Walking, walking, the elephant is walking. Jumping, jumping, the rabbit is jumping. [设计意图: 这个环节的目的是通过chant和做动作，使学生兴奋，注意力集中，使课堂气氛充满活力，并且chant 的运用，也为学习新课做了初步的铺垫，创设了轻松、愉快的课堂气氛。] /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E5%B0%8F%E9%B 8%9