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经典传承文明 诵读滋润人生 ——里山中心学校经典诵读活动实施方案?? 为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动实施方案如下 。 一、活动目的通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。 1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。 4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。 　　二、 活动以“诵经典? 品书香? 塑人格 ”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。???????????????? 三、诵读内容 倘掩饰　增一辜?《山行》《枫桥夜泊》《夜书所见》《竹石》《梅花》《夏日田园杂兴》《塞下曲》《滕王阁序》《望庐山瀑布》《绝句》《滁州西涧》《明日歌》号三皇，居上世。《水调歌头》《望洞庭》《峨眉山月歌》《风》《元日》《江雪》《江南春》《春日偶成》《池上》《小儿垂钓》《小池》。《寻隐者不遇》《所见》《题秋江独钓图》《题李凝幽居》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《清平乐 村居》《游园不值》《宿新市徐公店》《七律 长征》《四渡赤水出奇兵》《清平乐 六盘山》《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》驱毂振缨《闻官军收河南河北》《示儿》《冬夜读书示子聿》《观书有感》《夏日绝句》《如梦令》《渔歌子》《石灰吟》《墨梅》《马诗》　　、措施与要求 　　“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求： 　　（）保证诵读时间。“课前一诵”活动，做到读而常诵之，同时利用每周语文阅读课 　　（）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。 　　（）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。 　　（）班主任要天天抽查学生，动员学生互动检查； （）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。 （7）积累诵读资料。在诵读过程中，要积累好活动中一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结的好的做法等等，以利于进一步深入开展诵读活动。 （8）确保各年级诵读内容人人爱诵读，人人会背诵。 五、活动安排： 1、筹划准备阶段（9月份）：讨论并制定活动方案，准备中华经典诵读资料，确保人手一册经典书目。 2、宣传启动阶段（10月份）：举行启动仪式活动；以展板、黑板报等形式进行宣传并正式启动。 3、深入开展阶段（2012年11月份开始）：保证诵读时间，扎实地开展活动 4、成果展示阶段（每年的5月份、12月份）： （1）、各校开展一次手抄报展示活动。诗配画、画题诗，各班以经典美文为主题，组织学生进行手抄报制作，学校组织一次手抄报展示活动，制作优秀的将公布在学校橱窗中。 （2）、各校以班级为单位组织一次经典美文诵读比赛活动，各个班级根据自己班级的特点，设计竞赛的项目，评出“与圣贤为友”的优秀集体和先进个人。 （3）、中心学校经典美文诵读比赛活动。 七、 里山中心学校 二〇一二年九月二十五日 4