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文言文翻译技巧 教学目标：1、了解文言文翻译的原则 2、掌握文言文翻译的技巧 教学方法：合作、探究 教学过程： 一、翻译的原则 二、方法探究 文言文的翻译方法：留、删、换、调、补、贯 方法一：留 1、例句： ①、“《水经》云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元以为下临深潭……” ②、“元封七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。” 适用范围： 2、即学即用： ①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。 ②永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭。 方法二：删 1、例句 ①夫赵强而燕弱 ②日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 ③唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。” ④师道之不传也久矣！ ⑤何罪之有？ ⑥备他盗之出入与非常也 。 适用范围 2、即学即用： ①魏王怒公子之盗其兵符，矫杀晋鄙，公子亦自知也 ②岂管仲之谓乎 方法三：换 1、例句; ①疏屈平而信上官大夫 ②是故弟子不必不如师 ③秦王还柱而走 适用范围 2、即学即用： ① 卒廷见于相如，毕礼而归之。 ②天下云集响应，赢粮而景从。 总结： 方法四：调 1、例句： ①蚓无爪牙之利，筋骨之强 ②夫晋，何厌之有？ ③以 勇气 闻 于诸侯 ④安在公子急人之困也 适用范围 2、即学即用： ①其李将军之谓也 方法五：补 1、例句： ①公子闻之，往请，欲遗之，不肯受 。 ②口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 适用范围 2、即学即用： ①沛公谓张良曰：“…… 度我至军中，公乃入。” ②夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭 。 ③竖子，不足与谋。 ④将军战河南，臣战河北。 方法六：贯 ①太史公牛马走，司马迁再拜言。 太史公、愿为您效犬马之劳的司马迁拜了又拜说。 ②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 （秦）有并吞天下，统一四海的雄心 适用范围： 总结： 三、巩固训练 试翻译下面语段，依次找出调留补删换的地方 客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅 最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前， 故易之也。 四、强化训练 读下面文段，翻译画横线的句子，指出用 了“六字法”的哪些方法。　 1、人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之费。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 （1）人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫之知。 译文： （2）愿子还而视之，去而顾之。 译文： 2、太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧死， 议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。” 冲于是以刀穿单衣如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰： “世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮， 是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚 啮，况鞍县柱乎？”一无所问。 ①太祖马鞍在库，而为鼠所啮。 译文： ②今单衣见啮，是以忧戚。 译文： ③儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？” 译文： 五、高考衔接 阅读下面的文言文，完成1—4题。 书沈通明事 汪琬 淮安沈通明，尝为前明总兵官。任侠轻财，士大夫皆称之。顺治二年，先是有巡抚田仰者，素习通明之为人，加礼遇焉；至是见明将亡，遂属其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。 会清军渡淮，购仰妻子急，踪迹至通明家。是时通明杜门久矣。捕者围其居，通明走入寝门，饮酒数斗，裂束帛缚其爱妾，负之背，牵骑手弓矢以出，大呼曰：“若辈亦知沈将军耶!”遂注矢拟捕者，皆逡巡引却。通明疾驰，与爱妾俱得脱。赁居苏州，变姓名，卖卜以自活。未几爱妾死，意不自聊，祝发为浮屠。已，复弃浮屠服，北访故人于邓州。 通明故魁垒丈夫也，美须髯，以饮酒自豪。每醉辄歌呼邓州市上，一市皆以为狂。彭公子篯，其州人也，素有声望于江淮间，方罢巡抚家居，独闻而异之。侦得通明所在，徒步往与之语，通明默不应。已询知为彭巡抚，乃大喜吐实。公捉其手曰：“君状貌稍异，必将有物色之者，非我其孰为鲁朱家耶?”引与俱归，日夜与通明纵酒甚欢。居久之，遇赦始得出。 通明少以勇力闻，尝与贼战，贼射之洞胸，通明即拔矢裂甲裳裹其创，往逐射者，竟杀其人而还，一军皆壮之。今且年八十余，膂力稍衰矣，饮酒犹不减少时，任侠自喜，亦如故也。 夫明季战争之际，四方奇才辈出，如通明之属，率倜傥非常之人，此皆予之所习闻也。其他流落湮没，为余所不及闻而不得载笔以纪者，又不知几何人。然而卒无