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寻觅春天的踪迹 临朐县寺头初级中学 刘元华 郭宏伟 中考衔接 一 积累运用 搜集描绘“春天”的成语及诗句，（各两个）。并运用成语及诗句各写一句激励自己的话。 二 理解性默写： 春天的美在碧绿的江水上，例如白乐天的《忆江南》———————————；春天的美在破土而出似有若无的小草上，例如韩愈《早春呈水部张十八员外》的————————————————————；春天的美在润物细无声的春雨中，例如杜甫《春夜喜雨》的———————————————————；春天的美在绚丽多姿的花朵上，例如朱熹的《春日》————————————————；春天的美在温暖和煦的春风里，例如志南的《绝句》————————————————---------------------------------------------------------------———— 三 综合性学习 “一年之计在于春”“一生之计在于青春”，正处于人生之春的你们，有怎样的感想呢？春天给了你怎样的感悟与启示？请把对春天的感受用一句话说出来，可采取如下句式：（不少于20字）春天告诉我们———————————————————————————— 春天象征着————————————————————————————— 四 中考语文关于咏春古诗词鉴赏题 绝句两首（其二） 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ （1）这首诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？（3分） 拟人；表达了诗人漂泊在外的孤独和强烈的思乡之情。 解析第一问抓住“花欲燃”，一个“欲”字，在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿。最后一句抓住“归”字，表达了诗人漂泊在外的孤独和强烈的思乡之情。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （1）诗中最能突出诗人感情的一个词语是： 最爱 。（1分） 解析 注意“最能突出诗人感情”的“最”字，这是最好的提示。 （2）请选了下列说法有误的一项是（ C ）（2分） A．首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B．颔联抓住了“争”、“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。 C．颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。 D．尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。 解析 这是初春，“浅草才有没马蹄”是路上浅浅绿草，仅能把马蹄遮盖。 丰乐亭游春①(其一) 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。 （1）诗歌的开头两句写了哪些景物?体现了丰乐亭景色怎样的特点?（2分) 绿树、山鸟、晴风、落花明媚 解析指出丰乐亭景色的特点，要从绿树、鸟鸣、晴风、落花这些景物上下手。 （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情?（2分) 表达了诗人珍惜春天、热爱自然的思想感情。 解析“太守醉”不仅指酒醉，更指诗人被丰乐亭春天的景色所陶醉。从而表达诗人珍惜春天、热爱自然的思想感情。 春兴 唐?武元衡 杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。 （1)诗中阴阴一词写出了杨柳的枝繁叶茂，又一词写出了梦境的一再出现。 解析考查学生对诗句意思的理解，“阴阴”表明杨柳呈现出一片翠绿，枝繁叶茂。“又”表示再一次。 （2)这首诗的后两句抒发了诗人怎样的情感？ 解析考查学生对诗句思想感情的把握。“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。”上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，它使人联想到，那和煦的春风，像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦。 东栏梨花 宋?苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一枝雪，人生看得几清明? （1）这首诗的一、二句写出了梨花哪些特点?（2分) 写出了梨花颜色雪白(淡白)、花开繁茂(满城)的特点。 解析本题考查学生对诗歌的鉴赏能力。答题时抓住一二句的关键词“淡白”“满”，就不难得出梨花的颜色白、花茂的特点。 （2）第三、四句流露出了作者怎样的思想感情?（2分) 流露了作者内心的惆怅，和感叹人生短促、美景易逝的思想感情。 解析本题考查学生对诗歌思想情感的把握。诗中“惆怅”奠定了情感基调，是诗眼。为何惆怅？诗的后句借景抒情，感叹人生在世，又真能看得几回这么清丽雪白的梨花呢？ 春 雪 韩 愈 新年都未有芳华，二月