分而治之,各个击破(简案).docVIP

课题 分而治之，各个击破（简案） ——如何设置分论点 江苏省响水中学 吴 敏 教学目标： 知识与技能 1、掌握设置分论点的三种常见方法，并能够针对具体命题有选择地运用所学方法。 2、在掌握方法的基础上，充分考虑到分论点之间的层次关系，使所设分论点在层次上井然有序。 过程与方法 通过对高考优秀作文的赏析，充分让学生动眼、动脑、动口、动手，去发现、总结、运用方法。 情感态度与价值观 培养学生思维的清晰性、严密性及逻辑性。 教学重点： 通过对高考优秀作文的赏析，充分让学生动脑、动口、动手，发现方法，总结方法，运用方法。 教学难点： 训练学生能够针对具体命题有选择所学方法，并能充分考虑，使所设分论点间具有清晰的层次关系。 教学方法：讲练结合 教具准备：多媒体 课时安排：一课时 教学过程： 一、课前导学 （一）高考考点展示 2011年江苏省高考语文考试说明第四部分——写作，能力要求E(表达应用)，具体分为基础等级和发展等级： 基础等级中的第五点要求是“结构完整”，即“结构完整要求文章布局合理，条理清楚，层次分明，段落安排得当。” 发展等级中的第一点要求是“深刻”，即“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 要求提出自己领悟的正确观点，表达自己的深切体会；或透过现象，揭示本质；或点明原因，论述结果；或指出规律，预见发展；或抓住关键，切中要害等等。总之，能发人深省，给人启迪。” （二）激趣导思导学 1、学习设置分论点的必要性 2、学习设置分论点的重要性 （1）在开学以来的五篇习作中，学生在设置分论点上主要存在两个不足。看下列两个作文提纲，分析各自的问题所在（多媒体展示） A中心论点：人生处处有考场。 A1在考场中可以学习知识。 A2在考场中可以提升品质。 A3在考场中可以磨练意志。 B中心论点：欣赏是快乐的。 B1欣赏可以增长知识，充实头脑，一乐； B是一种高雅的精神活动，二乐； B可以提高素养，陶冶情操，三乐。 中心论点：乐为“小善” 分论点：⑴乐为“小善”，体现个人心灵美； 　 ⑵乐为“小善”，能使集体团结、友爱、和睦、互助； 　 ⑶乐为“小善”，有利于整个社会风气的好转； 2、《谈风度》 中心论点：风度也是一种成功 分论点：（1）风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采。 （2）有了风度，能受到别人的尊重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处。 （3）要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的习惯。 （二）知识规律总结 设置分论点的常见方法有哪些？ 四、巩固迁移 （一）迁移达标训练 请以“生活”为关键词，综合运用本节课所学，确定一个中心论点，并设置出具有层进式关系的分论点。 （二）课后巩固提高 请按本节课所学的设置分论点的方法，对问题作文分论点及层次结构做适当修改，使之升格。 课堂小结： 板书设计： 教学反思： 1