以MiniLyrics制作适合阅读障碍者之语音文字同步电子书.DOC

以MiniLyrics製作適合閱讀障礙者之語音文字同步電子書 陳東甫 劉漢欽 Chen, Dong-Fu Liu, Han-Chin 嘉義大學教育科技研究所 Graduate Institute of Educational Technology National Chiayi University 前言 隨著e化時代的來臨，近年來在國內的特殊教育界陸續不斷的有學者針對閱讀障礙學生開發了一系列的電腦輔助語文教學系統，其運用電腦多媒體具有將抽象觀念具體化、重覆練習、立即回饋及多重感官接收等優勢，在閱讀或識字教學上皆有不錯的成效（孫宛芝，2003；溫瓊怡，2003；葉淑欣，2001；蕭金慧，2000）。而欲開發一套類似上述之電腦輔助語文系統，教師們通常必須具備一定的程式能力或者必須學習一定難度之媒體編輯軟體（例如Adobe Flash、Macromedia Authorware或Microsoft Visual Basic等），但這種能力卻僅存在於少數的特殊教育教師之中，因此對於許多有心想製作或開發電腦化語文教材的教師們只能「望而卻步」或「望門興嘆」。其次，Fasting與Lyster（2005）指出，閱讀障礙者，尤其是極重度的閱讀障礙者，即使使用電腦輔助教學，也很難把聲音和螢幕上的文字整合在一起，因為許多的電腦輔助語文教學，由於並沒有文字語音同步反白顯示，因此閱讀障礙者根本不知道電腦語音正在念讀句子裡的那個字。而欲製作出一套具有語音文字同步反白顯示功能之電子書，即便是對於有能力或有開發過多媒體教材經驗的教師們而言，也是一項非常耗時費工的工程。 而本文所介紹的MiniLyrics系統（），能協助教師以最快速、最直覺的方式製作出具備語音文字同步播放功能之電子書，而此電子書即使在製作完成後，也能因應學生的需要彈性地調整字型大小、字型顏色、版面配置、播放顯示方式以及播放速度…等等，並且使用者也能自由操控播放進度，因此在協助學生閱讀或補救教學上，深具彈性與替代性。而事實上教師們只需具備基本打字能力以及熟悉此軟體的基本使用方法，因此不需要再學習任何的程式語言或媒體編輯軟體，即能製作出語音文字同步電子書。因此本文將實際介紹MiniLyrics的製作方式，並提供教學上的應用範例，以供有特殊教師或普通班具閱讀障礙學生之教師們在教學實務上之參考。 MiniLyrics簡介 MiniLyrics（請參照圖2-1）之作者製作此軟體之原意並非特地用於語文教學，而是為了方便用戶在電腦上聆聽音樂時，透過網路的分享功能，能即時觀看動態歌詞的顯示，因此此軟體只是一般影音媒體播放器的外掛程式。此軟體可免費下載使用，其目前支援13種影音媒體播放器，包括最常見的windows media player。當我們安裝好MiniLyrics軟體之後，每當開啟影音媒體播放器時，便會直接啟動MiniLyrics歌詞播放界面（如圖2-1）。而事實上筆者只是運用此軟體具有製作同步動態歌詞之功能，以相同方式製作出具有語音文字同步功能之電子書。而當教師們製作好電子書後，即可視需要選擇不同的播放顯示方式以訓練學生閱讀。例如，圖2-1為每次播放一整句之動態歌詞顯示方式，圖2-2則為字音同步之動態歌詞顯示方式。由於其播放顯示方式共有十種，礙於篇幅，筆者僅介紹上述兩種，其餘播放顯示方式及其它設定功能（例如文字大小、顏色、行距…等等）則請讀者自行下載軟體試用。比較值得一提的是，讀者也可善用影音播放軟體具有播放速度調整的功能（例如windows meida player）降低或增快電子書的播放速度以適應個別差異學生之學習需求。 圖2-1. 每次播放一整句之動態歌詞顯示方式圖2-2. 字音同步之動態歌詞顯示方式 製作過程 礙於篇幅之關係，因此本文僅簡單地分成四個步驟介紹語音文字同步功能之製作方式。至於詳細說明則請在安裝完MiniLyrics後，詳閱其使用說明手冊，或至MiniLyrics官方網站瀏灠相關內容。 首先筆者利用坊間所購買之繪本內附之有聲cd光碟，將其部份內容轉成mp3檔後，再用windows media playler播放器開啟，此時如圖3-1畫面，播放器之右邊會同時出現MiniLyrics軟體。 圖3-1. windows meida player加MiniLyrics軟體 其次，筆者利用MiniLyrics軟體輸入繪本文字內容，或者讀者也可以先行在文字編輯器裡撰寫好課文的文字檔，再複製貼入MiniLyrics裡（參照圖3-2）。 圖3-2. 在MiniLyrics裡輸入課文內容 筆者利用MiniLyrics軟體製作語音同步之播放顯示，方法為：每當windows media player播放至課文內容的任何一句開頭時，使用者只要立即按下鍵盤上的F7快捷鍵（請參