电解质教学设计试卷.doc

高一化学必修1 第2章 元素与物质的分类 第2节 电解质 第1课时 【教材分析与教法说明】 物质在水溶液中的状态和行为是一个重要的认识领域，很多化学反应都是在水溶液中进行的，因此有必要让学生进入这个认识领域。 物质进入水中会发生什么变化？酸、碱、盐的水溶液为什么能够导电？这些对学过初中化学的学生来说，都是有待于进一步探讨的问题；同时对这些问题的探讨可以从另外一个角度对化合物进行分类，从而引导学生从不同的视角来认识化合物。 根据课题内容，用到教学方法：这节课涉及较多基本概念，学生学习起来有一定难度，在教法上以设疑、引导、总结、归纳为主，并通过使用演示实验、多媒体动画模拟等教学辅助手段，使抽象的概念具体化、形象化，帮助学生建立和理解概念。在学法上积极发挥学生的主观能动性，围绕着观察—发现问题—讨论—解决问题的方法主线，结合已有知识和经验，在熟悉的内容或现象中发现新问题，建立新认识，让学生充分参与概念的建立过程，真正理解和掌握概念。 [提问] 这说明了什么问题？ 盐酸、NaOH溶液、NaCl溶液能导电。 蔗糖溶液、无水乙醇不导电。 [过渡] 像NaCl、HCl、NaOH这些化合物，因其在水溶液中或熔融状态下能够导电，从化学的另一分类角度讲又叫做电解质。 阅读理解 让学生重视阅读，从自主阅读中学习，引出电解质与非电解质的概念。 [投影] 一、电解质及其电离 1、电解质和非电解质 请同学们阅读课本P40 第二段，理解电解质和非电解质的概念。 一、电解质及其电离 1、电解质和非电解质 电解质：在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物。 非电解质：在水溶液里和熔融状态下都不能导电的化合物。 在教师的引导下，自行得出非电解质的概念。 使学生借助对比方法，在电解质概念的基础上得出非电解质的概念。 [设问] 你是如何来理解这两个概念的？ 教你几招： 1、是什么？ 2、需要具备什么条件？ 3、有哪些注意的地方？ 4、举例说明（典型例子） 根据教师提示对概念进行细致的分析 教会学生从哪些方面对概念进行分析理解。 [强调] 巩固概念 【板书】 1、是化合物。 在上节课的学习中，我们将物质进行分类，化合物在分类中属于什么？（属于纯净物） 2、在水溶液或熔融状态下能够导电的。 在水溶液和熔融状态下都不能导电的。 3、“或” 、 “都” 归纳反馈 对电解质和非电解质进行对比分析。 [问题探究] 1、为什么NaCl溶液、盐酸、NaOH溶液能导电？蔗糖溶液不导电，与蔗糖溶液相比，从微观上说NaCl等在水的作用下发生什么变化？ 2、它与金属导电又有何不同？ 思考 引起学生思考。 [信息给予] 物质导电的条件 ①电流是由带电微粒按照一定方向移动而形成的。 ②带电微粒有：电子，离子。 ③导电的物质必须具有自由移动的带电微粒。 金属导电是因为有自由移动带电微粒——电子，溶液可以导电也是因为有自由移动的带电微粒，预测是带正电荷和负电荷的阴阳离子。 学生对材料的分析能力和知识的迁移能力。 【视频】 NaCl溶液能导电是因为NaCl晶体在水的作用下发生了某些变化？请同学们阅读课本P41 电解质的电离 【视频】NaCl溶于水的过程。 （形成自由移动的Na+和Cl-） 阅读理解 通过阅读、视频，对NaCl溶液中自由移动的带电微粒有一个直观的理解。 【视频】 【板书】 1、NaCl还能在什么条件下形成自由移动的离子？ 2、电离：溶解于水或受热熔化时，离解成能够自由移动的离子的过程。 （电离的概念你是如何理解的？是什么？在什么条件下？注意什么？） 3、蔗糖晶体和蔗糖溶液为什么不能导电？ 4、实验中能导电的盐酸、NaOH溶液、NaCl溶液的溶质从组成特点和所具有的性质分别属于哪类物质？ 1、熔融 2、理解。 ①是离解成自由移动的离子的过程。 ②在溶解于水或受热熔化时。 ③注意“或”。 3、理解 4、酸、碱、盐 引出电离的概念。复习如何对概念进行分析。 完善对概念的深层理解。 【练习】 下列物质 ①能导电的是（ ） 　 ②属于电解质的是（ ） ③属于非电解质的是（ ） ④既不属于电解质又不属于非电解质的是（ ） A．固体NaCl B．液态NaCl C．KNO3溶液 D．蔗糖晶体 E．盐酸　 F．铜 G．无水乙醇 H．液态NaOH I．蔗糖溶液 ①BCEFH ②ABCH ③DG ④CEFI [比较] 对概念你有了更深刻的理解了吗？ ? 电解质 非电解质 所属类别 化合物 化合物 分类依据 在水溶液或熔融状态下能够导电 在水溶液和熔融状态下都不能够导电 注意 “或”，二者有一即可 “都”，二者都不能 实例 ?HCl 、NaOH、NaCl ?乙醇、蔗糖 物质类别 ?酸、碱、盐 大多数有机物 本质 ?电离