第一单元中国在世界舞台上修改试卷.doc

第一单元 中国在世界舞台上 单元目标：情感、态度、价值观：感受中外交流带来的共同发展，感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断提升，并因此而自豪。 行为习惯：关注身边的公共事件，关注祖国发展过程中的成就。养成愿意倾听他人意见，乐于和同伴交流看法，努力达成共识的习惯。 知识与技能：知道中外交流的历史，知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。知道新中国建立之后我国外交方面的主要成就，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提升。了解奥运会历史及我国申办、筹办奥运会的历程。 单元课时安排：共8课时 源远流长的中外往 2 课时 飘扬的五星红旗 2 课时 风靡世界的“中国制造”2课时 同一个世界、同一个梦想 2 课时 1 源远流长的中外交往 教学目标： 1、通过了解中外交流的历史，体会中外交流促进世界文明发展进程，带来共同发展。 2、了解古代丝绸之路及海上航线，了解中国同欧洲、亚洲、非洲各国有经济文化交流历史。 3、在学习活动中，养成主动收集整理资料的习惯。 教学重点：中外交流的历史。 教学难点：中外交流的意义。 教学时间：二课时 第一课时 教学内容 丝路驼铃 教学要求：了解古代丝绸之路，了解我国同欧、亚、非各国的交流历史。 教学重点：了解丝绸之路上我国同各国的交流情况。 教学难点：认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。 教学准备：收集古代丝绸之路的相关材料，包括书籍图片和音像资料，推荐阅读《马可·波罗行记》。 教学过程： 1、导入：从“丝绸”谈起，导入“丝绸之路”，确认自己的认知起点。 2、阅读教材第二页，了解古代“丝绸之路”。 学生阅读教材上的资料，知道考古证明，公元前“丝绸之路”上的中外交住就已经开始了。物品的交换、技术的传传播促进了世界文明的发展。 3、中外交住中的著名人物。 读课文中关于马可波罗的介绍，交流“在古代还有哪些外国人到中国学习考察”。（利马窦、南怀仁、汤若望等） 4、古代丝绸之路上交流的物资和文化。 读课文中关于中外交流的示意图，关注不同地区的物产和文化通过“丝绸之路”进行交流，并促进了双方的发展。通过读图，了解“中亚”、“西亚”、“美洲”大至的地理范围。 5、古老丝绸之路上的明珠。 交流课前收集的资料，讲与古代丝绸之路的关的故事和传奇。 6、新“丝绸之路”。 读课文，指出新的丝绸之路，让学生思考：古代丝绸之路与新“丝绸之路”有哪些异同？你从中感受到什么？ 7、阅读拓展。 指导学生阅读课本中的美文欣赏。邀请去过西部城市旅行的同学介绍西部城市的风貌，特别是丝绸之路上的主要城市的风土人情。 8、小结：“丝绸之路”是连接古代中国和世界的主要通道，古代中国文明与西方文明在此交汇。 9、让学生分组在地图上尝试重走一次古代丝绸之路，并说一说第个地方的文化特征和物产。 第二课时 教学内容：海上交流 教学要求：了解古代海上航线，认识古代中国从海上与世界各国交往的意义。学习鉴真大师不怕挫折的精神。 教学重点：了解中日、中韩文化交流情况，认识郑和下西洋的意义。 教学难点：认识海上丝绸之路推动了世界文明的发展。 教学准备：课前收集体现日本和韩国文化特征的图片和文字资料，收集郑和下西洋的相关材料。 教学过程： 1、导入：出示日本和韩国的文字、服饰、插花艺术、茶艺、建筑等方面的图片，感受中、日、韩文化的密切关系，突出相互影响。 2请学生展示在课前已经收集到的相关资料，进一步感受中日韩文化的相互影响3、遣唐使和鉴真东渡。 阅读课本中关于日本遣唐使和鉴真东渡的资料，教师补充遣唐使和鉴真东渡的有关资料，感受并明确学习是为了发展，交流促进了经济和文化的发展。 4.心理辅导：当我们遇到困难和挫折时，怎么办？ （1）学生讨论。（2）全班交流。（3）小结：当我们遇到困难和挫折时，要勇敢 地区面对，想办法克服它，战胜它。向鉴真大师学习，为实现自己的理想，胸怀大志，没有克服不了的困难，没有战胜不了的挫折。 4、郑和下西洋。 读课本中关于郑和下西洋的图片文字资料，了解郑和下西洋的概况和意义。 5、交流：郑和为什么能完成航海史上的空前壮举？如何理解“热爱祖国、睦邻友好、科学航海”这一主题？ 6、小结：“丝绸之路”成为中外交往的代名词，陆路通道沟通我国和亚洲、欧洲各国，海上通道则沟通我国和日本、韩国、东南来各国、非洲各国。古代的陆路和海上交流