结晶学与矿物学课程教学改革研究-中国地质教育.pdfVIP

中国地质教育 2012 年第2 期 CHINESE GEOLOGICAL EDUCATION 79 教学研究与改革 “结晶学与矿物学”课程教学改革研究 赵 虹，党 犇 长安大学 地球科学与资源学院，陕西 西安 710054 摘 要： “结晶学与矿物学”是地学类专业一门重要的专业基础课，也是一门实践性很强的课程。通过修订 教学大纲，突出能力培养，课堂教学中抓基础、重实践，增添宝玉石及材料方面的知识，结合科研实践以及 多媒体教学等方式，对 “结晶学与矿物学”课程教学进行了改革探讨，提高了学生的学习积极性和主动性， 强化了学生对矿物的鉴定能力，获得良好的教学效果。 关键词：结晶学与矿物学；教学改革；矿物鉴定 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号： 1006-9372 （20 12 ）02-0079-03 “结晶学与矿物学”是地质学和资源勘查工程 学中理论课占40 学时，实习课占50 学时 （表 1 ）。 专业的重要专业基础课，它是进一步学习岩石学、 使学生在掌握结晶学与矿物学基本理论和基本原 地球化学、矿床学、找矿勘探方法等课程的前提。 理的基础上，强化用肉眼和借助简单手段对矿物 同时 “结晶学与矿物学”也是一门与实践有着密切 进行鉴定的基本技能。 联系的课程，它不仅要求学生掌握基本的理论基 表 1 结晶学与矿物学修订后教 学 内容 础，而且还要求学生具有一套扎实的鉴定矿物的 学时安排 课程内容 能力。然而，由于课程本身内容枯燥、传统教学 总学时 讲授 实验 模式单调，使得学生学习的兴趣不大。另外随着 绪论 2 2 晶体及其基本性质 4 4 ~ 课程体系的变化，学时数由以前的120 150 学时 晶体对称 10 4 6 ~ 降低到现在的60 90 学时，更加剧了该课程教学 结晶学 单型和聚型 8 4 4 的严峻性和挑战性。在这种情况下，如何引导学 晶体定向及晶面符号 14 4 10 生的学习兴趣，培养学生的实际动手能力就显得 晶体的规则连生 4 2 2 [1-4] 尤为重要，因而也得到同仁的广泛关注 。根据 晶体的几何理论及晶体化学 4 4 笔者多年的教学实践，结合教研室几十年的教学 矿物通论 8 4 4 积淀，探索了 “结晶学与矿物学”的教学模式，以 自然元素 4 2 2 硫化物及其类似化合物 4 2