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研说流程 研说流程 说纲要 小班教育 内容与要求 小班目标 总目标 说教材 小班 内容结构 总体 内容结构 内容的 立体整合 说建议 资源的 开发利用 对幼儿的 评价 教学方法 及途径 课程资源开发 区域活动 媒体资源 社会资源 家庭资源 围绕主题 谈话 看图讲述 复述故事 说建议 课程资源开发 区域活动 媒体资源 社会资源 家庭资源 围绕主题 谈话 看图讲述 复述故事 说建议 户外游戏 娃娃家 图书角 课程资源开发 区域活动 媒体资源 社会资源 家庭资源 围绕主题 谈话 看图讲述 复述故事 说建议 户外游戏 娃娃家 图书角 家园桥 动画片 班级博客 课程资源开发 区域活动 媒体资源 社会资源 家庭资源 围绕主题 谈话 看图讲述 复述故事 说建议 户外游戏 娃娃家 图书角 家园桥 动画片 班级博客 到大自然中去 生活中的标记 社区活动 课程资源开发 区域活动 媒体资源 社会资源 家庭资源 围绕主题 谈话 看图讲述 复述故事 说建议 户外游戏 娃娃家 图书角 家园桥 动画片 班级博客 到大自然中去 生活中的标记 社区活动 丰富的阅读环境 家庭朗读 家庭朗读 客人来了我招待 我给妈妈讲故事 教育，是我们和孩子共度的生命旅程 享受教育，你就多了一双发现的眼睛 享受教育，你就多了一份快乐的心情 享受教育，你就多了一种生活的诗意 让我们放慢脚步 倾听每一朵花开的声音 研说流程 研说流程 说纲要 小班下册教育 内容与要求 小班下册目标 总目标 说教材 小班下册 内容结构 总体 内容结构 内容的 立体整合 说建议 资源的 开发利用 对幼儿的 评价 教学方法 及途径 研说流程 研说流程 说纲要 说教材 说建议 研说流程 研说流程 说教材 说建议 说纲要 小班下册目标 总目标 纲要目标 语言领域 总目标 小班下册 语言目标 故事、图书 普通话 想说 倾听 乐谈 安静倾听 理解游戏规则 喜欢交谈 交往语言 礼貌用语 喜欢听故 事,看图书 愿意在集体面前 讲述，大胆表达 会说普通话 围绕主题谈话 说纲要 说纲要 研说流程 说教材 说建议 说纲要 小班目标 总目标 小班下册教育 内容与要求 小班下册 教育内容与要求 倾听 表述 欣赏 阅读 说纲要 大胆地表达 尝试主题谈话 用短句表达 愿意在集体 面前讲述， 会说普通话 创设语言环境 鼓励同伴交谈 理解 简单游戏规则 注意倾听 学习理解文学 作品的情节内容 乐于表演、再现 人物语言、动作 引导幼儿接触优 秀的儿童文学作品 听故事、儿歌 按顺序阅读图画书 对生活中常见的 简单标记感兴趣 喜欢看图书，初步 看懂单幅画面 研说流程 研说流程 说纲要 说教材 说建议 研说流程 研说流程 说纲要 小班教育 内容与要求 小班目标 总目标 说教材 总体 内容结构 总体内容结构 故事 散文诗 诗歌 讲述 传统文学 围绕主题 谈话 看图讲述 复述故事 理解 表演 创编 续编 生动形象的语言， 富有创造力的想像 说教材 总体内容结构 故事 散文诗 诗歌 讲述 传统文学 围绕主题 谈话 看图讲述 复述故事 朗诵 表演 仿编 理解 表演 创编 续编 韵律感 节奏感 的语言 生动形象的语言， 富有创造力的想像 说教材 总体内容结构 故事 散文诗 诗歌 讲述 传统文学 围绕主题 谈话 看图讲述 复述故事 欣赏 表演 仿编 朗诵 表演 仿编 理解 表演 创编 续编 感受语言美 意境美 韵律感 节奏感 的语言 生动形象的语言， 富有创造力的想像 说教材 总体内容结构 故事 散文诗 诗歌 讲述 传统文学 围绕主题 谈话 看图讲述 复述故事 围绕主题谈话 看图讲述 复述故事 欣赏 表演 仿编 朗诵 表演 仿编 理解 表演 创编 续编 学习和运用语言 的过程 感受语言美 意境美 韵律感 节奏感 的语言 生动形象的语言， 富有创造力的想像 说教材 总体内容结构 故事 散文诗 诗歌 讲述 传统文学 围绕主题 谈话 看图讲述 复述故事 古诗 快板 绕口令 围绕主题谈话 看图讲述 复述故事 欣赏 表演 仿编 朗诵 表演 仿编 理解 表演 创编 续编 传统文化 的发扬光大 学习和运用语言 的过程 感受语言美 意境美 韵律感 节奏感 的语言 生动形象的语言， 富有创造力的想像 研说流程 研说流程 说纲要 小班教育 内容与要求 小班目标 总目标 说教材 小班下册 内容结构 总体 内容结构 说教材 快乐轮胎 胖胖兔减肥 钻泥巴 谁松的土 水珠宝宝 番茄红了 彩色的梦 贪吃的变色龙 夏天真热 蛤蟆吃西瓜 美丽的夏夜 我会变 心情娃娃 小松鼠的伞 我的家人 大力士爸爸 祖孙乐 给妈妈过生日 主题二 骨碌骨碌转 主题一 让爱住我家 主题三 大大小小 主题四 七彩乐园 主题五 健康歌 主题六 快乐宝贝 主题七 试试看真好玩 主题八 小汗珠 小班下册