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关于小学语文高效课堂构建尝试探究 　　摘要：小学素质教育一直以来都是教育部门关注的重点，高效的小学语文教学能够对学生的能力提升起到重要的引导作用。本文主要探讨小学语文高效课堂构建的尝试，首先对我国小学语文教学的现状进行阐述，并对高校课堂的基本内涵进行简要阐述，最终针对性提出构建小学语文教学高效课堂的策略，包括改进课程导入方式、提升学生学习主动性、改善教学方法以及引入情景教学等方式 关键词：小学语文；高效课堂；策略 高效的小学语文课堂，对于小学生来说，不仅是知识的获取，更是思维能力的培养、眼界的开阔、智力的提升。因此，小学语文教学的提升具有重要的实际意义。高效课堂的构建是提升小学语文教学的重要手段，通过高效率的实际课堂教学，在有限的时间内让学生学到的知识更多、理解更加深入，是当前我国小学语文教学面临的主要问题之一 一、我国小学语文教学现状 从总体来看，我国的小学语文教学仍旧处在以传统教学方式为主的阶段，教师仍旧是课堂的主要角色。大多数教师习惯了单向知识的灌输，忽视了与学生的互动。学生在语文课堂中长期处于被动地位，逐渐失去学习主动性和学习兴趣，对知识的接受和理解能力也逐渐降低。同时，呆板的教学方式使得语文课堂枯燥乏味，学生的学习热情难以提升，导致在学习过程中产生不良学习心态，最终形成敷衍学习的消极态度。另外，长期的传统式教学，使得学生对教师怀有敬畏的心理，不敢或者不愿意主动与教师交流。长此以往，教学课堂变得更加压抑，使得教学效率难以得到有效提升 二、高效课堂概述 所谓高效课堂，就是指在有限的课堂时间内高效率地完成课堂目标和任务。也就是说，尽量在更短的时间内让学生学到更多有效的知识，以取得最大的教学效果。评估小学语文课堂教学是否达生动的新奇的课程导入方式来调动学生的学习积极性，对于提高整个教学效率来说，有事半功倍的效果。新鲜有趣的课程导入方式，更能够促进轻松、活泼的教学氛围的形成，在课程导入的过程中，首先，教师需设定完善的教学方案，以充分利用有限的课堂时间。其次，教师可通过多种教学方式进行新课的引入。例如在学习小学语文课程《桂林山水》时，教师可借助多媒体设备，向学生展示桂林山水的美景，让学生能够更加认真地了解课文，并有身处其境的感受。带着这种感受正是进入新课的学习，学生能够在学习过程中更有积极性，学习过程也能更加轻松有趣 2.提升学生学习主动性 实现高效课堂教学的关键在于学生高度的配合，教师在教学过程中需引导和鼓励学生主动思考和自主学习。只有充分调动学生的学习兴趣，才能提升学生的学习主动性，进而促使学生进行自主学习和探索的积极性。传统的语文课堂教学大多比较严肃，学生的学习主动性不高，课堂的参与度也不高。针对这个问题，教师应充分提升学生的学习主动性，将学生放在课堂教学的主体地位，教师主要起着引导作用，并给予学生足够的自主学习的时间。实现高效课堂教学的关键是，保证学生对课堂教学有足够的兴趣和注意力集中，做到这一点，即可调动学生的学习主动性 3.改善教学方法 传统的教学方式大多以教材为主，教师通过讲解帮助学生理解教材，但仅凭教师的讲解，学生的理解程度有限，在课堂中学到的知识也有限，导致课堂效率难以得到提升。教学方法的改善，可通过借助电子设备、适当增加课外教学等方式。同时，新的教学方法的使用需与传统的教学理念充分结合。例如在学习《童年的发现》一课时，教师可带领学生参观学校的植物，或亲近大自然，并鼓励学生积极思考，发现其中的问题或日常不曾注意的细节，让学生能够充分体会到作者的心情，进而更好地理解课文。教学方法的改善能够有效提升学生的学习兴趣，从而培养其主动学习和思考的意识 4.延伸课外阅读 小学语文教学的教学在学生的整个学习生涯中具有奠定语文基础和形成语文功底的重要作用，所以只有简单的课堂教学是远远不够的。适当进行课本的延伸，拓展学生的知识获取面，是高效教学实现长远发展的推动力。一方面，促使学生养成自我阅读的习惯，能够调动学生的求知欲，提升自主学习的能力和理解能力。是学生在课堂学习中，能够快速理解课文主旨和相关要点，进而实现高效的完成课程任务。另一方面，加强学生的课外阅读，增加学生的知识储备，能够提升学生的语文素养，在日常写作中拥有丰富的素材和语感，进而促进语文成绩的提升 5.引入情景教学 情景教学在近几年得到了广泛的运用，其教学方式新颖，教学效率较高。在小学语文教学中引入情景教学，有利于教学效率的提升。加之小学生大多喜欢展现自己，希望得到老师和家长的表扬，所以情景教学在小学语文教学中有着重要的辅助作用。在实际教学中，教师可对课文内容进行一定的改编，并鼓励学生主动参与表演，学生在表演过程中不仅能充分理解课文内容，表演的方式还能锻炼学生的综合表达能力和思维能力。在正式表演之前