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互联网+时代大学生理想信念教育挑战及对策探究 　　摘要：随着多媒体技术的迅猛发展，以互联网、电脑、手机等为代表的承载着文字、图片、声音、图像等数字媒体、网络媒体和手机媒体的飞速发展，当代大学生的理想信念教育越来越受到各种文化思潮和舆论的挑战。如何教育引导大学生坚定不移地跟?h走，坚定中国特色社会主义道路的理想信念，事关大学生的健康成长，事关党的教育事业的发展，更关系到国家兴旺发达和社会主义和谐社会中国梦的实现 关键词：互联网+时代；大学生；理想信念；教育；对策 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）19-0247-02 随着多媒体技术的迅猛发展，互联网产品日新月异，每一种产品都代表着人类的一种探索，以互联网和移动通讯技术作为当前信息传播的主流媒体，使每一个普通人都能轻而易举地了解当今世界上发生的大小事件 一、互联网工具与大学生理想信念教育 （一）大学生获取多元化信息的渠道 2015年初发布的《第35次中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，我国网民6.49亿，并逐年攀升。据统计，大学生网民占28.9%，大学生获得各类新闻资讯，以及生活、娱乐等信息，一是通过“新浪”、“搜狐”、“网易”、“腾讯新闻”等主流门户网站；二是通过“猫扑论坛”、“百度贴吧”、“豆瓣网”、“天涯论坛”、“果壳网”、“青梅”等论坛和一些专业网站；三是通过“人人网”、“QQ空间”、“微博”、“微信”等社交平台或各大学开发的APP；四是通过“优酷网”、“乐视网”、“爱奇艺”、“土豆网”等视频网站获得 （二）互联网信息传播的特点 互联网工具的特点是组合性与集成性，控制性与交互性，非线性与方便性，实时性与动态性。而多很多信息主要表现在信息传播目的、思想、价值观、内容、重点、方式、载体的多元化 1.组合性与集成性。集成性的特点是对信息进行多渠道、多角度统一获取、存储、组织与合成 2.控制性与交互性。互联网技术多是以计算机为工具，以网络为手段，按照用户的多样化要求以多种媒体的形式表现出来，同时作用于人的多种感官。交互性是多媒体有别于传统信息交流媒体的特点 3.非线性与方便性。互联网技术的非线性特点改变了人们传统循序渐进的读写模式。借助超链接的办法，以一种灵活又富有变化的方式呈现给读者和观众 4.实时性与动态性。使用者可以按照自己的意图和想法，增加、删减或修改要点，重新组织信息，重新组建信息结构 二、互联网+对大学生理想信念的挑战 笔者于2015年12月对江苏省宿迁学院1500名在校大一到大三学生进行了随机问卷调查。问卷涉及大学生对互联网的认识，对坚定理想信念的认识，对任课教师使用多媒体的看法和多媒体对大学生思想行为的影响四个方面。发放调查问卷1500份，回收有效问卷为1238份。通过后期统计整理显示，69%的学生表示互联网信息给他们带来的影响是巨大的；58%的大学生表示拥有手机上网之后，很少与同学和家长面对面沟通了。对老师采用多媒体教学，92%的同学表示欢迎；对于“你认为网络的发展对大学生理想信念教育带来哪些新的挑战”这一问题，有39%的大学生认为这增加了高校教育的难度，31%的同学认为影响大学生活的信任度，25%的同学认为要对网络上一些新闻或信息辩证听信和传播，5%则选择了不知道不清楚怎么办。从问卷来看，高校大学生的价值观和理想信念教育令人堪忧，多元化冲击着大学生的价值观和世界观，互联网+信息动摇大学生对中国传统文化和悠久历史的认知，互联网+信息导致大学生理想信念淡薄 首先，受互联网影响，有不少大学生沉迷于网络等虚幻世界不能自拔，每天大部分时间都生活在网络世界中，白天不去上课，晚上通宵上网，玩物丧志、消极厌世，忘记了自己的理想，不愿意去奋斗，信奉超前享乐和及时行乐的思想，不关心自己的前途，“当一天和尚撞一天钟”，没有目的，没有计划，没有理想 第二，受互联网和多元化信息的影响，面对“白富美和高富帅”等富二代、官二代的炫耀，不少大学生对脚踏实地的努力奋斗和未来发展更加矛盾和迷茫，怨天尤人，自暴自弃。同时被个人主义、极端民族主义、虚无主义等假象蒙蔽，缺乏正确的判断分析和全面认识，以讹传讹，深信不疑，对社会主义制度和共产党的领导失去信心和信任 第三，受互联网影响，大学生群体之间产生了信任危机。有些大学生整天沉迷于网络上的虚拟世界，远离了学校、学习、老师、同学，长期下去，造成了人格障碍。一些大学生利用网络漏洞，煽动闹事，诋毁他人形象，诽谤、捏造事实，造成了非常恶劣的社会影响，极易使人误入歧途 三、互联网+信息冲击下大学生理想信念教育对策 （一）完善理想信念教育的体系与内容，夯实理想信念教育的基础 在教育形式上，不生搬硬套，提倡灵活多变的形式