陈妍台湾的蝴蝶谷.docVIP

《台湾的蝴蝶谷》教学设计 【教案背景】 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 预习课文，了解台湾省 自学生字 【设计思想】 本文以优美生动的语言描绘了每年春季在台湾的一些山谷里，无数只色彩斑斓、形态各异的蝴蝶像参加盛会一样，聚集在一起翩翩起舞的壮丽景象。第二课时的教学目标是:帮助学生理解课文内容,在理解课文内容的基础上想像蝴蝶谷的迷人景象，并通过朗读背诵把这迷人的景象留在脑海中，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。台湾的蝴蝶谷距离大陆学生的生活很遥远，怎样才能有效地实现教学目标呢?我想通过多媒体课件辅助教学，把蝴蝶谷的瑰丽景象呈现给学生。通过直观的画面，让学生充分感受蝴蝶谷的美丽，帮助学生理解课文内容，激发学生有感情地朗读课文，通过朗读在头脑中形成画面，从而对台湾产生热爱和向往之情。 【教学目标】 1.知识与能力目标: (1)重点理解“茂盛、景象、五彩缤纷、大批、翩翩起舞”这些词语的意思；初步了解“色彩斑斓、金光灿灿、十分壮观、团团围住” 这几个词语的意思。 (2)理解课文内容，了解“蝴蝶谷”名字的由来。 （3）指导学生有感情地朗读课文。 2．情感态度价值观： 凭借课文想像蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 3.方法与过程： （1）通过课件创设情景，帮助学生理解词语，感悟蝴蝶谷的美丽。 （2）通过指导学生有感情地朗读，深化感受。 【教学重点】 在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美丽景象。 【教法选择】情境创设法、引导启发法 【学法指导】观察感悟法、朗读体会发、合作探究法 【教学过程】 一、 激趣导入。 小朋友们喜欢蝴蝶吗？ (出示各种各样、色彩斑斓的蝴蝶) /show/4/79/b31b0b764b461658.html /show/1/41/aa2db0c07b71a444.html /mxtp/dongwu/good/hudie2/6711.htm /show/1/41/c388e881b336030e.html /show/1/41/e56d573f32d0a2e1.html /show/1/41/26d2fef3146bac23.html /show/1/41/7e1337325d05c1ae.html /show/1/41/5e5075192d321cf5.html /show/1/44/fe5ae37fe40cc78c.html 知道这些色彩斑斓、瑰丽无比的蝴蝶来自哪里吗 ？对 ，来自台湾的蝴蝶谷 板书：19.台湾的蝴蝶谷 （设计意图：展示瑰丽多彩的蝴蝶图片，引人入胜，把学生的注意力集中到课堂的同时，调动了学生的生活体验。） 二、 图文结合，精读感悟。 （一） 学习第一自然段。 1、 台湾为什么会有这么多美丽的蝴蝶呢？ 请自读第一自然段，用“因为……所以……”的句式说一说。 我们还可以说“之所以台湾的蝴蝶谷多，是因为……” 同样的意思可以用不同的语句来表达。 2、“茂盛”是什么意思？请结合图画说说。 /show/1/44011360f.html （设计意图：通过不同句式的表达练习，能够帮助学生理解 （二） 学习第二自然段。 1、 蝴蝶最喜欢在哪里活动呢？哪位小朋友愿意朗读一下第二自然段? 2、 出示句子:台湾的山多，山谷也多。“山谷”指的是哪个？ 教师简笔画，学生找一找山谷 3、出示：“每年春天，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。”读一读这句话，你感觉到了什么？ 4、交流 （1）“一群群”蝴蝶很多。 补充资料：台湾是世界著名的“蝴蝶王国”。据专家估计，全岛有蝶类400多种，为世界产蝶类最多的地区。 （2）“色彩斑斓”形容蝴蝶颜色多。 还可以用哪些词语形容颜色多、颜色美? （五颜六色、五彩缤纷、万紫千红、色色俱全） （3）蝴蝶是怎么来的？找一找表示动作的词语。 请大家读一下这两个句子: 一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。 一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，越过树林，穿过小溪，赶到山谷里来聚会。 ① 谁能说说这两个句子有什么不同? 同桌讨论那个句子好，好在哪里？ 指名让学生说说，体会原句用词的准确具体。 出示图片 树林/photo/zhuanti/461397.html 小溪/show/1/7/4603460kfd03ac9a.html ④从“飞过……穿过……越过……赶到……”你们还能体会到什么?(体会到蝴蝶赶到蝴蝶谷经过了长途跋涉，而且心情迫切美丽的蝴蝶。) 6、 如果你就是一只美丽的蝴蝶，请告诉游人你们为什么长途跋涉赶到山谷里来聚会?一路上你们的心情怎么样呢?(兴奋、愉快、迫切)谁愿意通过朗读这句话表达出蝴蝶的心情呢？ 7、