课外文言文阅读练习(一)教师版.docVIP

复习——课外文言文阅读练习（一） 一、多言何益 　　子禽问曰：多言有益乎？墨子曰：虾蟆、蛙、蝇，日夜恒鸣，口干舌檘，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。??????????? （《墨子·附录》） 注：檘（pì），同敝，困，疲劳。 （１）解释下面加点词语。 ①日夜恒鸣（　　　　）　　　　　　　　　②然而不听（　　　　） （２）翻译下面句子。 　　唯其言之时也。 （３）从某一个角度概括这则寓言的思想意义。 注释：1选自《墨子·墨子后语》。 　　2子禽（qín）：人名，墨子的学生。 　　3益：好处。　 　　4蛙蝇：蛙。黾、蛙的一种。（可以理解为蛙和蝇）　 　　5恒:一直、持久,常常 　　6敝：破烂。 　　7然而不听：可是没有人去听它的叫。然，这样。 　　8观：看，看到。 　　9时夜而鸣：时，切合时机、按时。 恒，常常。 鸣，啼叫。 在黎明按时啼叫。 　　10多言何益：多说话有什么好处呢？ 　　11以时而鸣：按时鸣叫。 　　12擗（pì）：同“敝”，困、疲劳。 　　13时夜而鸣，天下振动：翻译天未亮时就引吭高歌而鸣,惊醒天下生灵,纷纷振作行动起来。14恒：常常译文子禽向老师请教道：“多说话有好处吗？”墨子答道：“蛤蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，可是没有人去听它的叫声。再看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下振动，人们早早起身。多说话有什么好处呢？只有在切合时机的情况下说话才有用。” 它的教育意义是告诉人们不要多说话,要在关键时候说话,说有用的话.diéxiè），踮着小步。 （１）解释下面加点词。 ①伏食如故（　　　）　　　　　　②不合其耳也（　　　） ③孤犊之鸣（　　　）　　　　　　④即掉尾奋耳（　　　）（　　　） （２）从某一个角度概括这则寓言的思想意义。 译文：公明仪曾经给牛弹奏古雅的清角调琴曲，可牛却依然像先前一样埋头吃草。原来，不是牛不要听，是曲调不入它的耳。 于是公明仪便用琴模仿蚊虫和小牛犊的叫声。牛就摆动尾巴竖起耳朵，迈着小步来回走着。昔：曾公明仪：春秋时人，曾子之弟子。曾参（音骖），字子舆。曾子，孔子之弟子。 为：给。清角之操：这里指高深的曲子。清角：古雅的曲调的名称。操：琴曲。如故：像先前一样。 非：不是。闻：听。合：悦。虻：吸血的苍蝇。孤犊：离开母亲的小牛。鸣：鸣叫声，作名词。 掉：摇动，摆动。奋：竖起。掉尾奋耳：甩动尾巴，支棱起耳朵。蹀躞：迈小步来回走动。 后来人们根据这个故事，引申出对牛弹琴这句成语，比喻对不懂道理的人讲道理，是白费口舌；也常用来讥笑说话不看对象的人。说话不看对象是不可取的，对蠢人讲道理也是不可取的。善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山！少选之间，而志在流水，钟子期又曰：善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水！钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （１）解释下面加点词。 ①方鼓琴而志在太山（　　　）　　　②终身不复鼓琴（　　　） （２）翻译下面句子。 　　以为世无足复为鼓琴者。 （３）从某一个角度概括这则寓言的思想意义。 译文：伯牙在弹琴，钟子期听他弹。伯牙正弹奏到意在描绘泰山的乐曲，钟子期（仿佛就看到了高山）说：“弹得真好啊！我好像看到巍峨的大山！”一会儿，伯牙又弹奏到意在描绘流水的乐曲，钟子期（仿佛就看到了江河）又说：“弹得真美啊！我又好像看到浩浩荡荡的江河！” 钟子期死后，伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把琴摔破，并发誓终身不再弹琴。他认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。 不仅仅是弹琴这样，对人才也同样是这个道理。虽有能人，而不能以礼相待，为什么要求人才对你尽忠呢？就好像不善于驾驶车马，好马也不能发挥日行千里的才能。此后，由于这个故事，人们把“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙，便也有《高山流水》的古筝曲。把“知音”比作理解自己的知心朋友，同自己有共同语言的人，“伯牙绝弦”一词也渐渐演变成了一种意思：由于知音逝世，从而弃绝某种特长或爱好，表示悼念伯牙：俞伯牙，春秋时