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抽象艺术也是源于生活的吗？ 毕加索 毕加索的画 毕加索简介 ：毕加索是西班牙杰出画家、法国现代画派的主要代表，1881年出生于西班牙一个美术教师的家庭，1904年定居巴黎。他最初的画比较写实，绘画的主题主要是对乞丐、流浪艺人、演马戏者等人物的深切同情；后来他从形式上求奇异，成了立体派的代表人物。所谓立体派，是把物体分割成各种几何形体，然后再重叠、堆砌在一个平面的画幅上，因此完全改变了物体原有的形态，油画《格尔尼卡》是他的代表作。 什么是象征？ ★象征——是用一种形象和事物代表另一种事物和意义的方法。通常是用一种具体的形象代表抽象的意义。例如，中国的龙就是一种象征，《格尔尼卡》中的马、牛都具有象征意义。 画中表现的是1937年德国空军疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴行。1937年4月26日，那本应该是“人间四月天”，德国法西斯空军恣意轰炸了西班牙历史名城——风光迤逦的小镇格尔尼卡，当时恰逢集市，2000名无辜平民丧生，格尔尼卡被夷为平地。这一事件震撼了全世界，也震撼了毕加索。愤怒的画家毕加索，挥笔创作了大型油画《格尔尼卡 》。 有这样一个故事：（二战期间，德国的将领和士兵经常出入于巴黎的毕加索艺术馆，争相观看毕加索的艺术。可是这些不速之客受到的却是冷淡的接待。有一次，在艺术馆的出口处，毕加索发给每个德国军人一副他的油画《格尔尼卡》的复制品，一位德国军官指着这幅画问毕加索：这是您的杰作吗？毕加索面色严峻的说：“不！不！这是你们的杰作！”） 为什么毕加索说“这是你们的杰作？” 。 一切尽在不言中，正是法西斯的暴行，才造成了《格尔尼卡》中的人间悲剧。 （1）马的表情怎样？代表什么？ —被刺伤，发出嘶鸣。象征苦难的西班牙人民。 （2）牛的表情是怎样？它代表什么？ —龇牙咧嘴，象征着法西斯的残暴和黑暗。 （3）抱孩子的母亲发出了怎样的声音？表达了什么？ —发出哀鸣，表达死去孩子内心的痛苦。 （4）灯——像眼睛似的电灯，灯光像锯齿一样射向四周。 画家用这些象征性的揭露，将一切罪恶和黑暗置于光照之下。 （5）奔跑的女人——造成了什么气氛？ （6）跳楼的人——向上呼救。无助。 （7）断臂倒地的战士——死不瞑目。（手边的花的用意？——对死难者的哀悼） （8）举灯的女人——可以联想到什么？（美国纽约的自由女神像，象征自由。） 小结 通过对这幅画的赏析，请一位同学起来总结一下，这幅画表达了什么？控诉了什么？ ——表达了画家对法西斯暴行的愤怒和抗议，控诉了战争所带来的灾难，给人们强烈的视觉冲击！ 总结 通过我们的分析，大家知道画家用画笔反映了战争题材的一幅画，在这画里，没有飞机炸弹，却充满了死亡、恐怖和呐喊。画的背景布满了黑暗，那盏光明的灯照射着这血腥的场面，好似一个冷酷而凶残的梦魇笼罩全画。而画家之所以这样来表现，也跟他儿时的经历有关：这也证明了美术作品来源于生活但高于生活。真正的艺术，从来都是为了表达自己的情感，战争是可怕的，我们需要和平，大家是祖国的未来，只有好好的学习，将来才能为自己的幸福打下基础。 （惊慌失措、惊恐） * 美术七年级十四册 1、这是一幅什么形式的美术作品？ 2、作品描绘了些什么？ 3、作品表现的内容是不是作者凭空想象出来的？ 4、它来源于什么？ 美术七年级十四册第一课 捣练图 美术七年级十四册第一课 米老鼠的形象 来源于。。。 唐老鸭的形象 来源于。。。 齐白石的绘画题材来源于哪里？ 齐白石画虾的技法是怎样创造出来的？ 美术七年级十四册第一课 透视线引向毛主席 真实天安门的廊柱 画中天安门的廊柱 美术七年级十四册第一课 美术七年级十四册第一课 一、美术创作与现实生活的关系是什么？ (一)将图片与美术作品进行比较，探讨美术创作与现实生活的关系。 五马图 (中国画) 徐悲鸿 向日葵 ( 油画 ) 凡高 （荷兰） 泥猴 张致和 在激流中前进 （油画） 杜键 二、你认为美术作品必须源于生活吗? 色彩的美 在阳光更为明亮灿烂，色彩更加强烈瑰丽的法国南部，凡高找到了灵感，从次,他的色彩画得特别有生气，特别强烈。 丰收 （油画） 凡高（荷兰） 奥里斯教堂（油画）凡高（荷兰） 悲壮的美 列宾用三年的时间到伏尔加河体验生活，他用这幅画，通过对被奴役者的悲惨命运的刻画，表现出一种悲壮的美。作品鼓舞人民奋起抗争，获得自由。 伏尔加河纤夫 （油画）列宾（ 俄国） 笔法的美 中国山水画中的皴法是从生活中提炼而得。 想想看，还有那些表现技法是从客观世界中来的？ 江作青罗带，山如碧玉簪 （中国画） 白雪石 材料的美 （2）丰富多彩的生活给艺术家以激情，使艺术家开阔了视野，表现生活创