生物的变异探究实验.pptVIP

花生编号 1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号 8号 9号 10号 11号 12号 13号 14号 15号 大花生长度（mm） 15 20 18 17 19 16 20 21 18 15 18 19 16 20 14 小花生长度（mm） 10 11 12 14 13 10 11 11 14 10 13 15 12 14 10 16号 17号 18号 19号 20号 21号 22号 23号 24号 25号 26号 27号 28号 29号 30号 平均值 16 17 19 15 14 16 17 19 11 15 19 20 18 16 17 17.1 10 12 13 13 14 11 13 15 12 11 12 13 14 15 14 12.4 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 变异是指亲子间或子代个体间的差异。 1.什么叫变异？ 金鱼的祖先： 金鲫鱼 一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女 白毛猪的小宝宝 变异存在于同个物种之内（油菜） 变异存在于同个物种之内 千姿百态的菊花 不同品种的玉米果穗 不同花色的玫瑰花 我们都是狗哦 变异存在于同个物种之内（马） 变异存在于一家三代之中 德国哲学家莱布尼茨说过一句话： “世上没有两片完全相同的树叶” 一、变异存在于同种生物之间。 二、生物的变异是普遍存在的。 探究：花生果实大小的变异 大小花生的果实和种子 探究一种变异现象 探究实验包括哪些步骤： 提出问题 作出假设 制定计划并实施 得出结论并进行交流 大小两种花生果实间存在变异吗？ 花生果实间存在变异 实验材料： 大小两个品种的花生果实，坐标纸，直尺，圆规 1.怎样区分大小两个品种的花生果实？ 2.测量花生果实的哪个部位？ 3.怎样选择30粒花生？从大花生里取出30粒较大的花生，小花生里取出30粒较小的花生？这样可行吗？ 4.用什么工具来测量？ 5.得到测量结果后，如何比较？用大花生的最大值与小花生的最大值比较可行吗？ 6.为了更直观的说明这个问题，我们还可以怎样做？ 制定计划并实施 提示： 通过测量 果实长轴的长度 不行，要随机取样。 直尺和圆规 不行 算平均值 分析数据并绘图 自主实验 1.学生8人，全班分为6组。 2.组长领材料，每组分别从大小两种花生种随机取出30粒，圆规两把，直尺两把。计算器一个。 3.每组内又分为两小组，一人负责圆规测量，一人负责读数（单位毫米），另一人负责记录。将测量结果填入下表中。 花生编号 1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号 8号 9号 10号 11号 12号 13号 14号 15号 大花生长度（mm） 15 20 18 17 19 16 20 21 18 15 18 19 16 20 14 小花生长度（mm） 16号 17号 18号 19号 20号 21号 22号 23号 24号 25号 26号 27号 28号 29号 30号 平均值 16 17 19 15 14 16 17 19 11 15 19 20 18 16 17 17 将所测量的花生长度填入下表 X轴/花生号数 Y轴/花生长度/mm 大花生 小花生 讨论 1.计算并比较两种花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论？ 2.从折线图中，你能得出什么结论？ 3.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生种在肥沃的土壤中，他们结出的果实会怎样呢？你做出判断的依据是什么？ 4.从大花生里选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定和原来一样大吗？ 　　从大小两种花生的平均值可以看出，大花生果实长度的平均值明显大于小花生的平均值，说明这两种花生是大小不同的品种，大、小这种的差异主要是由 ，的差异引起的，称为可遗传的变异。 遗传物质 　　从折线图可以直观的看出，大小两种花生的两条折线有交叉，说明大花生品种中也有小的花生，小花生品种中也有较大的花生，这种差异 引起的，称为不可遗传的变异。 环境因素 （１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实 ，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实 ，这种差异是什么引起的？ 环