物流管理教学设计上交.docVIP

《物流管理》教学设计 一、课程基本信息 二、课程的地位和作用 物流》主要介绍物流管理基本的概念、基本理论的基础。教学过程中主要采用案例教学法，根据教学目的、内容的需要，通过教师的精心策划和引导,运用典型案例将学生放在实践环境中，让学生通过对实践环境和事件本身的分析、讨论，充分表达自己的见解, 以达到学习知识的目的。学生通过本课程的学习，既可以学到物流的基本理论和基础知识，对物流及物流产业有一个初步的认识和了解；又可以利用所学的理论知识对物流及物流产业进行简要分析，达到知识储备的目的，为下一阶段的学习打下基础。 三、教材分析 四、教学目标分析 ⑦能使用供应链的方法对企业进行生产和库存的管理； ⑧能进行国际货物运输的保险及保费的计算。 2、知识目标： ①了解物流的产生过程、物流的概念、物流在社会经济生产中的作用、物流是企业的“第三利润源泉”、物流的主要理论等内容。等内容运输概述、运输方式的选择、合理化运输；仓储的概念、仓储的目的、仓储的主要工作、仓储的合理化；装卸与搬运的概念、装卸作业及方法、装卸搬运合理化的原则；包装的概念及功能、包装技术、包装的合理化；流通加工的概念及功能、流通加工的管理、流通加工的合理化；配送的概念、配送的要素与一般流程、配送的合理化等内容。 ⑦了解国际物流的概念、特征和分类，掌握国际物流的组成，熟悉国际物流节点； ⑧了解供应链的概念和特征、供应链管理的基本特征，掌握供应链管理的主要方法等内容。 3、素质目标： 在本课程学习过程中，渗透以下素质能力的培养：探究问题的能力自学能力归纳总结能力解决问题能力信息处理能力团队协作能力创新能力等。 五、学情分析 六、教学策略选择与设计 以岗位能力需求为主线，培养学生能力、能力、本课程是理论、实训合一的课程，采用做中学、做中教的方法教学。本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生网络查找，教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，激活学生思维。七、教学资源与工具准备 在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。八、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、创设情境、导入 播放Flash动画；课件展示。 体味 调动学生的学习积极性,贴近生活进行分析。 Flash动画与owerPoint相结合，加之网络资源。 二、查找信息、明确目的 课件展示的主要特点；进而明确教学目的。 利用网络资源进行查找；汇报交流查找结果。 使学生加深对知识的理解，在学习中明确方向。 PowerPoint结合网络资源。 三、借鉴，指导要点 课件展示；指导研读主要手法；进而提出指导要点。 明确要点。 让学生有针对性地感悟情感，领会技巧 PowerPoint课件 四、模拟，激发创作 合作交流；发表意见；共同完成；独立创作。 使学生由点到面、进而到体地领悟特点。 PowerPoint课件 五、，展现个性 发送电子邮件上交习作；品读自己的习作。 培养学生的创新能力及审美情趣。 网络资源。 六、课外延伸，鼓励创新 感悟，想象。 让学生的热情延伸至课后，再作佳篇。 教学流程图 开始 课件导入 网络学生查找信息，明确目的 课件学生借鉴，教师指导要点 课件学生模拟 老师点评 课件课堂小结，课外延伸 结束 九、教学评价设计课程基本结束时，指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。 附： 学生自评表 内容??项目 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 得分 创设情境，导入 5 5 ? 查找信息，明确目的 10 2 ? 借鉴实例，指导要点 10 2 ? 模拟，激发 5 10 3 ? 自主作业，展现个性 10 3 ? 课外延伸，鼓励创新 5 5 ? 合计 50 20 ? 十、帮助和总结教学过程中，主要采用口头指出、课件展示两种方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习中都能达到要求。但就第四环节而言，学生很难均达到理想效果，诸如此类问题，采取个别对待的方法，使他们就其实际情况尽可能达到更好程度。最后做出总结，说明本节课的成功及遗憾之处，同时拓宽创作空间，令学生有激情地进行课后的修改与创作。 1