小学四年级语文第八单元教案1.docVIP

备课内容：第八单元 备课人：祁子家 韩焕兰 卢葵欢 黄少娟 课时分配：6课时 备课上传时间：15周星期一 单元教材分析 单元学情分析 本组教材以科技成就为专题，编排了4篇课文，《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程；《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适；《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。这几篇课文可以使学生学到描写或说明事物的基本方法。????????? 单元教学目标： 1、会认写课本要求生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解一些科学知识，激发学生探索科学的兴趣。4、正确流利朗读课文，掌握字词，领悟科技带来的震撼。了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化今天我们要学的是中国科学院院长路甬祥爷爷特意为我们小朋友写的。请大家认真看老师板书。说一说，你看到“呼风唤雨”会想到了？什么叫世纪？ 1．课件出示生词读、理解，相机出示图片帮助理解词语：农耕社会 依赖 潜水艇、船舶、原子核、程控电话、因特网、腾云驾雾、归根到底、出乎意料 2．随机书写生字。让学生选择最容易写错的字进行书写。 3．指名分节读课文，点评。 你认为哪段你读的最好，读出来让大家欣赏一下。 三、再读课文，理清文脉。 (一）默读全文，思考这篇课文主要讲了什么？课文是围绕哪句话写的呢？（本文采用了总——分——总的结构）古人说：学贵有疑。所以，要读懂课文，一定要学会提出问题，感情地朗读课文体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣体会语言简洁、条理清楚的表达特点通过上节课的学习，对课文了解你能用一句完整的话吗？二十世纪是一个呼风唤雨的世纪　人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。“千里眼”“顺风耳”、 “腾云驾雾”，原指什么？现在指什么？ 四、再读课文，理清脉络。 (一）默读全文，思考这篇课文主要 过渡：接下来，我们将再次走入文本，进一步了解恐龙演化为鸟类的全部过程。请同学们自由朗读第一自然段。 (一）说一说恐龙和鸟类这两种动物各有何特点？ (二）（出示课件）“说到恐龙，人们……孔雀。”体会课文语言的生动性。 说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。 说到恐龙，人们往往想到霸王龙或者马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现鸽子或者孔雀。 (三）从两者的特点上看，它们有关系吗？课文有了一个什么词语说明它们之间似乎没有任何关系？——“毫不相干” (四）这两者真的毫不相干吗？（不！关系密切）课文中的哪句说明了恐龙与鸟类的关系十分密切？这正是科学家们的重大发现。 板书设计 作业布置 科学发现 发现过程 31．飞向蓝天的恐龙 演化过程 美好心愿 (一）抄写本课的生字、新词。 (二）熟读课文第一自然段并背诵。 课时教学设计 课题：31．飞向蓝天的恐龙 备课学校： 实验小学 教学目标： 1．理解课文内容，有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。 2．引导学生体会课文语言的准确性。 教学重点： 理解课文内容，有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。 教学难点 引导学生体会课文语言的准确性。 教具学具课件准备：多媒体课件 第几课时：第二课时 探索流程 个性添加（教学反思） 一、复习旧知，导入新课。 (一）听写词语。（听后与屏幕对照，并再次齐读）。 (二）说一说课文主要写了哪四个方面的内容？ (三）上节课我们学习了课文的第一自然段，知道恐龙与鸟类两者似乎毫不相干，然面实际上关系密切。这正是科学家们的重大发现。这个科学发现是什么？ 二、研读课文第2自然段， 了解发现过程。 (一）请同学们认真朗读第二自然段。说一说这一科学发现的大致过程？ 骨骼相似——提出假说——找到证据 (二）为什么说辽西的发现给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛” 之笔呢？（出示课件，理解难句） 三、研读课文第3、4自然段，了解演化过程。 过渡：凶猛、笨重、迟钝的恐龙能变成轻、五彩斑斓、凌空翱翔的鸟，多么不可思议啊！