科学考试说明-2015-初稿1.docVIP

科学 本说明以教育部的《义务教育为依据，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程标准所规定要求的程度，为确定学生的初中科学学业水平提供客观、公正的依据。 一、考试范围和要求 (一)考试范围 以《义务教育中的内容标准为考试范围，内容涉及科学探究、生命科学、物质科学、地球宇宙、科学、技术社会五个领域，并适当删去一些难度较高、与学生后续学习相关性不大的内容，以适度减轻学生的学业负担。 (二)考试要求 初中科学学业考试在重视考查基础知识与基本技能的同时，注重考查等探究的，考查观察、比较、分类、应用数学、测量、预测、推论、形成操作性定义、解释数据、控制变量、实验等科学探究的技能，以及初步的分析、综合、归纳、演绎等思维能力和运用所学知识解释常见的自然现象、解决简单实际问题的能力，结合具体的情境考查学生在科学态度、情感与价值观方面的教育效果。 根据课程标准三维目标分类，初中毕业生科学学业考试的考试水平要求如下: (1)知识性考试水平的要求由低到高分为:了解水平(用a表示)、理解水平(用b表示)和应用水平 (用C表示)。 了解水平(a):(知道、描述、指认、辨认、识别、举例、列举)。 理解水平(b):作出简单的解释、说明、形式的转换、结果的预测等(概述、解释、说明、理解、比较、区别、对比、表述、认识)。应用水平(C):运用所学的概念、规则、原理解决实际问题(应用理论解释，应用模型，应用理论说明、分类、推、用)。其中较高水平的要求包含较低水平的要求。 (2)技能性考试水平的要求由低到高分为:模仿水平(用a表示)、独立操作水平(用 b表示)和迁移水平(用c表示)。 模仿水平(a): (按照、根据、练习、尝试、模仿)。 独立操作水平(b):(绘制、制作、查阅、测量、测定、收集、计算、估算)。迁移水平(c):在新情境中运用绘制、测量、计算等技能(迁移)。 (3)体验性考试水平的要求由低到高分为:水平(用a表示)、反应水平(用b表示)和领悟水平(用C表示)。 水平(a): (观察、感受、体验、体会、感知)。 反应水平(b) : (关心、认同、关注、欣赏、)。 领悟水平(c): (形成、树立、)。 (三)命题要求 初中科学学业考试命题应遵循课程标准的要求，重视对学生发展所需要的知识与技能的考查，重视知识之间的相互联系，做到在结合具体情境中较灵活地考查学生对基本概念和原理的理解，以及运用这些概念和原理分析和解决实际问题的能力。 初中科学学业考试命题要密切联系生活实际，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理信息的能力，重视考查学生的科学探究过程与方法，培养学生从整体上认识事物、从科学本质上分析现象和把握规律的能力。在试题的素材和内涵中体现课程标准在情感、态度与价值观方面的要求。切实加强科学实验的考查，创造条件，开展实验操作技能的考核。 初中科学学业考试命题应充分发挥不同类型试题的教育功能，合理配置主观题和客观题的数量。试题设计应注重情境性、探究性和适度的开放性，有利于引导教师关注学生实践能力和探究能力的培养。 初中科学学业考试命题应关注科学、技术社会的相互联系。课程的内容涉及环境与资惊、现代农业、材料、空间技术等热点问题，体现了科学对社会可持续发展的。考试的内容应与的发展、人类可持续发展中遇到的重大问题、日常生活和生产实际紧密联系，体现科学教育的人文价值。 二、考试形式 (一)考试方式 采用书面闭卷考试。试卷满分为200分，考试时间为120分钟。 (二)试卷结构 根据课程标准的要求，考试内容分为生命科学、物质科学、地球宇宙个部分科学探究和科学、技术社会的考查融于生命科学、物质科学、地球宇宙的考查之中。试卷结构如下: 项 目 比 例 内容分布 生命科学 物质科学 地球宇宙 约25% 约% 约% 要求分布 了解（a） 理解（b） 应用（c） 约50% 约35% 约15% 题型分布 选择题 题 实验探究题 题 约0% 60分 约0% 40分 约% 44分 约% 56分 难度分布 容易题 稍难题 较难题 约70% 约20% 约10% (二)生命科学 主题1 生命系统的构成层次 单元 考试内容 考试要求 (一）观察多种多样的生物 ▲观察生物 　 ①结合常见生物的形态与生活习性，识别常见的生物与非生物 a ②使用放大镜、显微镜观察生物 b ③说出细菌、真菌、藻类、苔藓、蕨类的主要特点 a ④列举有代表性的无脊椎动物和脊椎动物的主要特点 a （二） 构成生物体的细胞、组织、器官和系统 ▲1．细胞的结构 　 ①制作简单的临时装片，绘制简单的生物图 b ②概述动、植物细胞的基本结构(光学显微镜水平) b ③应用细胞的结构模型解释某些生命