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教学课题 声现象和热现象复习课 教学目的 掌握声现象和热现象两章的知识结构，运用声现象和热现象的知识解释生活中的一些常见的物理现象，同时培养学生的归纳总结能力。 教学重点 声音的传播、温度、物态变化 课的类型 复习课 教 具 实验温度计 教学过程 教 学 内 容 教学方法的运用 第三章声现象 第三章 声现象 一、声音的产生 产生：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 声音的传播 1、声音是靠介质传播的，声音在固体、液体中比在气体中传播快；真空中不能传声；空气中声速是340米/秒（15℃） 2、回声：如果回声达到人耳处比原声晚0.1秒以上，人耳就能把回声和原声区分开来；如果不到0.1秒，回声就和原声混在一起，使原声加强。 3、人听到声音的条件： 发声体（振动发声） 介质（声音在介质中以声波的形式传播） 人耳（接收到声波引起听觉） 声音的分类 1、乐音：物体做有规则振动时所发出的声音 乐音包括三个特征： (1)、音调：声音的高低，跟发声体的频率有关。 （2）、响度：声音的大小，跟发声体的振幅、声源和听者的距离有关。 （3）、音色：不同的发声体发出的声音的音色不同，音色是由发声体本身决定的。 2、噪音：物体做无规则振动时所发出的声音。（凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的。） 减弱噪音的三种途径： （1）、在声源处减弱； （2）、在传播过程中减弱； （3）、在人耳处减弱。 讲解 举例 提问 第四章热现象 热现象 一、温　度 １．什么是温度？温度用什么测量？ 　 温度：物体的冷热程度。物体的温度用温度计测量。　　　 　　　 ２．温度计是根据什么原理制成的？用温度计测量物体的温度的要注意哪些方面的内容？ （1）会认：测量物体的温度之前要先观察温度计有没有损 坏、量程、分度值、最小刻度值。 （2）会放：温度计的玻璃泡不能与烧杯的内壁的底部相 碰，玻璃泡要与被测物体充分接触，或完全没入被测液体中。 （3）会看：视线要与玻璃管内液柱的上表面相平。等到示数稳定以后才读，读时不能离开被测物体（体温计除外）。 (4）会记：记温度值时注意写上单位。 ３．摄氏温度是怎么规定的？ ０℃——冰水混和物的温度 １００℃——沸水的温度（标准大气压）。 二、物态变化 1、物态有哪些变化？ 　　　（升华）（吸热） （熔化）（吸热） （汽化）（吸热） 固态　　　　　　　液态　　　　　　　气态 （凝固）（放热） （液化）（放热） 　　　　　　　　　（凝华）（放热） 2、晶体和非晶体有什么区别？ 相同点：晶体和非晶体在熔化过程中都要吸收热量， 在凝固过程中都要放出热量。 不同点：晶体在熔化过程中先到达熔点，开始熔化，在熔化过程中要继续吸收热量，但温度不变，直到固态的物质全部熔化完以后，再吸收热量，温度开始上升； 在凝固过程中，放出热量，当温度到达凝固点时，开始凝固，凝固过程中要继续放出热量，但温度不变，直到液体全部凝固完，再放出热量，温度才开始下降。非晶体在熔化过程中，要吸收热量，温度一直上升；在凝固过程中，要放出热量，温度一直下降。 3、熔化的条件；凝固的条件是什么？ 熔化的条件：达到熔点；继续吸热 凝固的条件：达到凝固点；继续放热 4、晶体和非晶体的图像分析 T （℃） T （℃） A E D b d c B C F G A t(min) H t(min) o o t(min) t(min) 提问 归纳 归纳 讲解 分析 第四章热现象 AB段对应的物态为固态，B点对应的物态为固态，BC段对应的物态为固液共存态，C点对应的是液态，CD段对应的是液态。 5、汽化的两种方式是什么？它们有什么区别？ 蒸发和沸腾的区别 名称 区别 蒸 发 沸 腾 相同点 汽化现象吸收热量 汽化现象吸收热量 不同点：发生 部位 液体的表面 液体表面和内部 发生的温度 任何温度 达到一定的温度（沸点） 剧烈程度 缓 慢 剧 烈 6、影响