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《运用信息技术培养农村小学生创新精神的研究》课题研究 案 例 汇 编 2008-2009学年度第1学期 目 录 语文学科 《荔枝》教学设计（郑小丹）…………………………………………12 《慈母情深》教学设计（郑桂荣）……………………………………15 《富饶的西沙群岛》教学设计（黄鸳）………………………………21 《“红领巾”真好》教学设计（李小燕）……………………………24 《孔子拜师》教学设计（姜玉霞）……………………………………29 《小松鼠找花生》教学设计（张小琴）………………………………31 《地震中的父与子》教学设计（巢芸）………………………………34 数学学科 《7的乘法口诀》教学设计（汪知音）………………………………2 《10的认识》教学设计（李婷）………………………………………4 《分数的初步认识》教学设计（廖姝姝）……………………………18 《圆的认识》教学设计（付海燕）……………………………………38 《读统计表》教学设计（吴剑飞）……………………………………44 英语学科 《Unit 3 How many？》教学设计（占小红）…………………………7 综合学科 《爱护我们的家园》教学设计（林丽云）……………………………9 《祖国，祖国，我爱你》教学设计（陈艳）…………………………40 7 的 乘 法 口 诀 上饶县大地中心小学 汪知音 教学目的： 1、让学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀解决实际问题。 2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。 3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 教学重难点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。 教学过程： 一、创设情境，学习新课。 师：小朋友们，见过帆船吗？让我们一起去看看吧！ 师：帆船把大海点缀得多美呀！像这样的一艘帆船可以用几个三角形拼成?我们一起来数数吧。 二、自主探索，总结规律。 1、自主探索，试编口诀。 （1）师：摆一只小船要用7个三角形，表示1个7。如果摆2只呢？14是由几个7相加得来的？3只、4只、5只、6只、7只小船呢？请你填在表格里。 （2）指名汇报，板书。 （3）?师： 21是几个7相加得来的？28、35、49分别是几个7相加呢？（生说，师板书2个7，3个7，4个7，5个7，6个7，7个7） 师：（指着1个7）你会列算式吗？ 你能根据算式编出口诀吗？请你试一试。 师板书：一七得七 （4）师：接着你会写吗？将书上的例题填完整，填完了以后，和同桌交流交流。 （5）学生在写的过程中，师把乘法算式写在黑板上，请学生汇报，教师板书。 选择几句口诀让学生说说是怎么编的？ 2、师生交流、生生交流。 师：为了提高计算速度，我们编出了口诀。一起来读一遍。 你发现””7的乘法口诀””有几句？每句有什么联系？（有7句，后一句的得数比前一句多7。）先思考一下，再交流。 师：你认为7的乘法口诀中哪几句容易记？哪几句难记？请你谈一谈。（师生互相交流。） 师：三七二十一这句话谁有好办法能记住呢？（生答） 师：其实口诀中的三七二十一这句话在生活中非常熟悉，请看屏幕，这是谁？他在干嘛呀？ 师：这句话中有几句口诀呢？（2句）我们来读一遍。师：对，不管三七二十一，我们都得要把这几句口诀记住。 3、记忆“7的乘法口诀”。 （1）口诀填空： 出示口诀，让生填。 二（ ）十四 四（ ）二十八 （ ）七二十一 （ ）（ ）四十二 （ ）( )三十五 七（ ）四十九 （2）转盘游戏。 出示转盘。师：这是转盘，仔细看着指针，指针指着谁，请说出两数相乘的结果是多少？并说说运用了哪一句7的乘法口诀？ （3）师：下面我们来玩个对口令的游戏。说出两个乘法算式。请做好准备。 师生对口令。 师：同桌之间会不会对口令呢？两人面对面地对口令吧！ 三、 应用。 1、欣赏七言诗。 师：同学们，七是一个很奇特的数字，古代有很多问题都与7有关，下面我们来欣赏一首七言诗。（课件播放） 在这首诗一共有多少个字呀？你用了哪句口诀？ 2、师生交流。 师：在实际生活中，你发现还有哪些问题可以用7的乘法口诀来计算的呢？（生说） 3、师：一只七星瓢虫背上有7个黑点，那2只瓢虫背上有多少个黑点？用了哪句口诀？六只瓢虫呢？七只瓢虫呢？ 4、做想想做做第1题。 5、师：同学们，今天我们学习了什么内容呢？ （师板书：7的乘法口诀。） 10 的 认 识 上饶县大地中心小学 李婷 教学目标： ??????? 1．引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。 ????????